4.如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②③序號的儀器的名稱:①試管;②集氣瓶;③鐵架臺.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A;可選用的收集裝置是C或E(寫出裝的代號),反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳.
(3)裝置B是實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置.反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,所以可用A制取,氧氣不易溶于水、密度比空氣大,故可用排水法或向上排空氣法收集,據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式;(3)裝置B屬于固液常溫型,實驗室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式.

解答 解:(1)標號儀器分別是試管、集氣瓶、鐵架臺;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,所以可用A制取,氧氣不易溶于水、密度比空氣大,故可用排水法或向上排空氣法收集,反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;
(3)裝置B屬于固液常溫型,實驗室利用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置,反應(yīng)的文字表達式是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)氧氣密度比空氣大,所以應(yīng)從長管進氣;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;鐵架臺;
(2)A;C;E;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;
(3)過氧化氫;二氧化錳;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

點評 明確氧氣的實驗室制取原理、裝置選擇依據(jù)、常用儀器等是解題關(guān)健,能較好培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.現(xiàn)有物質(zhì):①氮氣;②氧氣;③氦氣;④干冰;將相關(guān)物質(zhì)的序號填在相應(yīng)的空格內(nèi):
(1)屬于稀有氣體的是③;(2)可用于人工降雨的是④;
(3)用于急救病人的是②;(4)充入食品包裝袋內(nèi)的是①.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體.
(1)通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體;
(2)造成溫室效應(yīng)的有二氧化碳;
(3)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有氧氣;
(4)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳;
(5)有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.小東同學(xué)制作的凈水器如圖所示:請幫助把小卵石,石英砂和活性炭放在正確的位置并說明作用
②所放的物質(zhì)是石英砂,③物質(zhì)的作用是吸附色素、異味等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.小明想通過實驗探究,比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含氧氣和水蒸氣的多少.請你幫助小明設(shè)計實驗并完成下列實驗報告.(使用的儀器和藥品可以任選,實驗室備有剛收集好的呼出的氣體兩瓶)
    實驗步驟    實驗現(xiàn)象    實驗結(jié)論
取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣.將燃著的小木條分別插入集氣瓶中 人體呼出氣體中氧氣的含量少于空氣中氧氣的含量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列說法中,正確的有(  )
①氧氣在空氣中的質(zhì)量分數(shù)約為21%   
②二氧化碳沒有毒性,不能供給呼吸
③二氧化碳用于滅火利用了二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)
④加入二氧化錳不能使氯酸鉀分解放出的氧氣總量增加
⑤分子大,原子小
⑥純凈物是由同種分子構(gòu)成的.
A.①②③B.②④⑤C.②③④D.③④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列描述中,均屬于物理性質(zhì)的是( 。
A.導(dǎo)電性可燃性B.吸附性揮發(fā)性C.穩(wěn)定性延展性D.溶解性毒性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.A~G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.已知:銅銹里面含有A,它是一種綠色粉末;D、E、F都是常見的氣體,其中D可作滅火劑;G是石灰石、大理石的主要成分.“--”表示相連的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化,該轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中部分反應(yīng)條件已省略,根據(jù)所學(xué)的知識填空.

(1)B物質(zhì)的名稱是氧化銅;在試管中進行反應(yīng)①時的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變成黑色,試管口有水珠.
(2)C的名稱是水;C和D的反應(yīng)在工業(yè)上的用途為制汽水;E和F之間反應(yīng)的文字表達式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水.
(3)反應(yīng)③在自然界中稱為光合作用;寫出符合反應(yīng)④轉(zhuǎn)化的一個反應(yīng)的文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.
(4)反應(yīng)⑥可用來在實驗室中檢驗二氧化碳,該反應(yīng)的文字表達式為氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水,反應(yīng)⑤的文字表達式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖為同學(xué)們經(jīng)常使用的修正液包裝標簽上的部分文字和圖片,請仔細閱讀、觀察,根據(jù)此圖及日常生活經(jīng)驗分析,推測修正液的性質(zhì).(至少答出三點)具有揮發(fā)性;具有毒性;不均一、不穩(wěn)定.

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同步練習(xí)冊答案