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【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置.

【提出問題】木炭還原氧化銅產生什么氣體?

【提出猜想】產生的氣體有三種情況:①CO;②CO2;③________________

【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量,數設計如下:

(1)若△m2=0,說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想_____________成立.

(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關系是:△m1___________△m2(填“>”、“<”或“=”).

【實驗并記錄】實驗得到的數據如下表:

用以上實驗數據分析,結果應該是猜想_____________成立.

同學們對CO產生的原因進行了

①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產生CO;反應方程式為

②原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應中的一種產物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應,產生了CO;反應方程式為_____________________

【反思與評價】經查閱資料知道:木炭還原氧化銅產生CO2氣體,反應化學方程式為:___________.

本次實驗結果與資料顯示不一致.對其可能原因有同學提出下列分析,其中合理的是_____________.

A.裝置漏氣

B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO

C.澄清石灰水吸收CO2效果不好

D.裝置內還有CO2氣體未被吸收.

【定量分析】6克碳與一定質量的氧化銅恰好完全反應,生成的氣體完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀多少克?

【答案】【提出猜想】③CO、CO2

【設計方案】(1)①(2)=

【實驗并記錄】③成立

原因一2CuO+C2Cu+CO2

原因二CO2+C2CO

【反思與評價】2CuO+C2Cu+CO2BCD

【定量分析】:50 g

【解析】

試題【提出猜想】③反應前后元素的種類不變,故可能是CO、CO2的混合氣體。【設計方案】(1)澄清石灰水能吸收二氧化碳,不能吸收一氧化碳,故△m2=0,說明猜想①成立。如果猜想②成立,發(fā)生裝置產生二氧化碳的質量等于澄清石灰水吸收二氧化碳的質量,即△m1=△m2

【實驗并記錄】△m1=69.8g-65.4g=4.4g,△m2=122.6g-118.9g=3.7g,4.4g>3.7g,猜想③成立。

木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產生CO2氣體的化學方程式是:

2CuO+C2Cu+CO2↑,②原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應生成的CO2和反應物木炭發(fā)生化學反應的化學方程式是:CO2+C2CO,

【反思與評價】經查閱資料知道:木炭還原氧化銅產生CO2氣體,本次實驗結果與資料顯示不一致.其可能原因是生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO、澄清石灰水吸收CO2效果不好、裝置內還有CO2氣體未被吸收,故選B、C、D。【定量分析】C、CO2、CaCO3之間的對應關系是:

C-----CO2--------CaCO3,設得到沉淀的質量是X,則C-----CO2--------CaCO3

12 100

6克 X

12/100=6克/ X 解得X=50克。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學以實驗為基礎,學好化學要做好實驗。

(1)實驗前要熟悉實驗儀器及基本操作。如圖是初中化學實驗室常用的五種儀器,其中既可以作為反應容器,又可以在加熱時使用的是__________(填序號),儀器E的名稱是___________。

(2)化學實驗要嚴格按操作要求進行,在橫線上填寫以下錯誤操作造成的后果:

①實驗室用剩的藥品放回原瓶_______________;

②用量筒量取20mL水仰視讀數,量取水的體積會_____(填“偏大”或“偏小”)。

(3)實驗時要認真觀察實驗現(xiàn)象,學會分析得出正確結論。能從如圖所示實驗及現(xiàn)象得出的結論有___________(填序號)。

A.二氧化碳密度比空氣大 B.二氧化碳不能燃燒

C.二氧化碳不支持燃燒 D.蠟燭燃燒產物中含有二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其溶質的質量分數會變小。某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質的質量分數,進行實驗。測得相關數據如圖9所示:

(1)根據質量守恒定律,反應生成氧氣的質量為_______。

(2)計算該過氧化氫溶液中溶質的質量分數為_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產生綠色火焰,發(fā)生如下反應:2Cu(NO3)2 2CuO + O2↑ + 4X↑。下列有關說法錯誤的是( )

A. 根據質量守恒定律可知X的化學式為NO2

B. 該反應的基本反應類型為分解反應

C. Cu(NO3)2中銅元素的化合價為+1

D. 產物中CuO屬于氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。根據下圖,回答問題。

1寫出編號所指儀器的名稱:_______________________________。

2以上裝置圖共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上;①________________;_______________。

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題,

3小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A_____(填字母)進行組裝小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_____________(填化學式),在兩個反應中它起__________作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式:_____________________________。

4實驗室選用CE裝置還可以制取的氣體是_______(填化學式),寫出實驗室制取該氣體的化學方程式:__________________________________。

5裝置BC都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點____________________________________。

6有一名同學欲用G裝置收集,應從導管口____________通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用寫出下列反應的化學方程式。

(1)鎂帶在空氣中燃燒: ______________________________________________。

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物:___________________________________。

(3)紅磷在空氣中燃燒:_______________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類的生產生活離不開金屬.

(1)在地殼里含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物是(填化學式)__

(2)下列銅制品的用途中,利用金屬導電性的是__(填字母)

(3)銅在潮濕的空氣中也能生銹形成銅綠,銅綠的主要成分為 Cu2(OH)2CO3.由此可以推測:銅生銹過程中,參與反應的物質有銅、氧氣、水和__

(4)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為:銅、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟__(填字母)關系最大.

A.地殼中金屬元素的含量 B.金屬的導電性 C.金屬的活動性

(5)世界上每年因為生銹而報廢的鐵制品占年總產量的20%40%,保護金屬資源,人人有責,請寫出一條防止鐵生銹的措施__

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬,但從實驗室拿出的鎂條表面總有一層灰黑色的“外衣”。

(1)、(提出問題)這層灰黑色的外衣是什么物質呢?

(查閱資料)無水硫酸銅是白色的固體,遇水會變成藍色。

(猜想)猜想1:灰黑色物質可能是MgO 猜想2:灰黑色物質可能是Mg2(OH)2CO3

猜想3:灰黑色物質可能是Mg(OH)2

上述猜想中,肯定不成立的是猜想1,理由是__________________________________。

(2)、(實驗探究)取灰黑色物質按下列流程進行實驗:

(問題討論)

①無水硫酸銅變藍色,說明灰黑色物質加熱分解產生了___________

②澄清石灰水變渾濁,說明灰黑色固體加熱產生了____________,因此猜想______不成立 。寫出澄清石灰水變渾濁的反應化學方程式_______________。

③灰黑色物質加熱發(fā)生反應的化學方程式為___________________________________。

④鎂表面的灰黑色物質,是鎂與空氣中的O2、__________________發(fā)生反應生成的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鋼鐵是重要的金屬材料,在工農業(yè)生產和生活中應用非常廣泛。

.鐵的應用

(1)下列鐵制品的利用與金屬導熱性有關的是 (填字母,下同)。

A.鐵鉗 B.鐵鍋 C.刀具

(2)“納米α-Fe粉”可以用于食品保鮮,稱之為“雙吸劑”,因為它能吸收空氣中的 。

.鐵的冶煉

工業(yè)煉鐵的原理是高溫下用CO作還原劑,將鐵從氧化物中還原出來。請回答下列問題:

(1)寫出以赤鐵礦為原料,在高溫下煉鐵的化學方程式: ;

(2)高爐煉鐵中,焦炭的作用除了可以生成一氧化碳外,還能 ;

.實驗探究煉鐵原理

某化學興趣小組在實驗室中模擬工業(yè)煉鐵的原理,并探究CO與Fe2O3反應后的產物。

通過查閱資料知道:草酸(H2C2O4)固體與濃硫酸混合加熱會產生一氧化碳,反應方程式為:H2C2O4 CO↑+ CO2↑+ H2O。

NaOH溶液可以吸收二氧化碳,反應方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

常溫下,Ca(OH)2微溶于水;

于是他設計了下圖的實驗裝置,結合裝置回答下列問題:

(1)圖A是用固體草酸和濃硫酸制取CO的反應裝置,你認為應選擇下圖中的 (填裝置編號);

(2)圖中裝置C、D的作用分別是 、 ;

(3)為了證明產物中有二氧化碳,裝置F中的試劑應該是少量的 (填試劑名稱),反應的化學方程式為 ;

(4)該裝置設計有一個明顯缺陷,你認為是 。

(5)實驗時準確稱取一定質量純凈的Fe2O3固體按上圖進行實驗,當E中固體全部變黑后,繼續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻。將得到黑色的固體加入到足量的稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,但無氣泡產生。

查閱資料:a. 鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解。

b. Fe2O3與CO反應的固體生成物可能情況如下:

根據“無氣泡”猜想,黑色粉末可能是: Fe3O4 ; 。

(6)定量分析 用電子天平稱量得部分數據如下:

玻璃管質量

玻璃管及其中固體的質量

裝置F及其中物質的總質量

反應前

28.20 g

33.00 g

300.0 g

反應后

32.84 g

300.4 g

根據上述數據,純凈的Fe2O3固體質量為 g,請選擇有效的數據,推斷出反應后黑色固體的成分。(寫出計算過程) 。

根據推斷結果,寫出該實驗中玻璃管內發(fā)生的化學反應方程式:

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