【題目】小雪同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。

(1)根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)。寫出各物質(zhì)的名稱或符號：A_______、B______、C________、D________、E________、F__________。

【答案】 過氧化氫 氧氣 二氧化錳 水 硫 二氧化硫

【解析】B氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，說明B是氧氣，故A是過氧化氫，C是二氧化錳，過氧化氫生成的D在常溫下是液體，故D是水，黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F，則E是硫粉，F(xiàn)是二氧化硫；

【題型】推斷題
【結(jié)束】
14

【題目】下圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面寫出由右圖所獲得的信息。

⑴___________________ ⑵______________

⑶__________________ ⑷_________________

【答案】 化學變化中，分子可以再分，原子不能再分 化學反應(yīng)的本質(zhì)是分子的分裂，原子的重新結(jié)合 分子是有原子構(gòu)成的 原子是化學變化中的最小粒子

【解析】（1）由微觀示意圖可知，在化學變化的過程中，分子可以再分，而原子不能再分；

（2）由微觀示意圖可知，在變化過程中，分子分裂為原子，原子重組為新分子；

（3）由微觀示意圖可知，原子是化學變化中最小的微粒；

（4）有圖可知，分子是由一種構(gòu)成的；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的溶解度曲線，判斷下列說法中正確的是( )

A. 甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度

B. t2℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液和乙物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量相等

C. 將t3℃時的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃時，只有甲析出晶體

D. 當甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請根據(jù)溶解度曲線圖示回答下列問題：

（1）t1℃時，三種物質(zhì)的溶解能力，從小到大的順序是_____．（用“＞”“＜”“=”符號填寫）

（2）t2℃時，所得的A的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比為_____．

（3）t2℃時，配制三種物質(zhì)的溶液處于M點時，達到飽和狀態(tài)的物質(zhì)有_____．

（4）在t2℃時，將50克A物質(zhì)充分溶解于40克水里，可得到溶液的質(zhì)量是_____克．

（5）將t3℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如圖．已知生鐵的含碳量為2%﹣4.3%，鋼的含碳量為0.03%﹣2%．

（1）反應(yīng)：①Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，②Fe2O3+3C2Fe+3CO↑．用于高爐煉鐵的原理是_（填序號）

（2）煉鐵的固體原料需經(jīng)過粉碎，其目的是_____．

（3）在鋼鐵煉制過程中會產(chǎn)生二氧化碳，寫出實驗室檢驗二氧化碳的反應(yīng)化學方程式_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學中常見的5種無色氣體，其中2種是單質(zhì)，3種是化合物．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示．

（1）請寫出你的推斷結(jié)果，請寫出各物質(zhì)的化學式：

A_____，C_____，E_____．

（2）B物質(zhì)固態(tài)時的名稱是_____，該固態(tài)物質(zhì)在實際生活中的一種用途是_____．

（3）寫出CuO+D反應(yīng)的化學方程式：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組進行粗鹽（含有泥沙）提純實驗，并利用所得精鹽配制100g 20%的氯化鈉溶液

實驗一：如圖1是甲同學進行粗鹽提純實驗的操作示意圖．

（1）寫出標號儀器的名稱：儀器A_____；儀器B_____

（2）操作①中的一處明顯錯誤是_____．

（3）操作⑤對應(yīng)的實驗中，停止加熱的恰當時機是_____．

（4）該同學實驗中缺少過濾操作，在此操作中玻璃棒的作用是_____．

實驗二：乙同學用提純得到的精鹽配制100g 20%的氯化鈉溶液．

（5）需稱取氯化鈉_____g；水_____g

（6）若其他操作均正確，采用如圖2所示觀察方式量取水，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____（填“＞”、“＜”或“=”）20%．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題：

（1）氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 ．

（2）氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 ．

（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 ．

（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 ．

（5）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從 端進入．

（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從 端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】資料顯示，將新制的濃度為5%的過氧化氫溶液，加熱到80℃ 時，才有較多氧氣產(chǎn)生。 而相同質(zhì)量的5%的過氧化氫溶液加入二氧化錳，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，因此實驗室多用此方法制氧氣。

（1）寫出實驗室里以過氧化氫溶液為原料制氧氣的符號表達式___________。

（2）利用圖甲裝置可作為上述反應(yīng)的發(fā)生裝置，則注射器的作用是_______。

（3）分別采用兩份相同質(zhì)量且濃度均為5%的過氧化氫溶液制氧氣，圖乙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中用實線畫出加入二氧化錳制取氧氣的大致曲線 (假定兩種方法過氧化氫均完全分解；曲線畫在答題紙上)：___________。

（4）小芳查閱資料，發(fā)現(xiàn)除二氧化錳外，某些物質(zhì)也可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

【提出猜想】除二氧化錳外，氧化銅也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

【完成實驗】按下表進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

本實驗中，測量氧氣體積的裝置應(yīng)選擇____________（填序號）。

【數(shù)據(jù)分析】由實驗__________與實驗III對比，證明氧化銅也可加快過氧化氫溶液分解的速率；

若要進一步證明氧化銅確實是該反應(yīng)的催化劑，則還需要驗證它在反應(yīng)前后____和_____不變。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）圖中標有①的儀器名稱是_____

（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____（填字母），應(yīng)選擇的收集裝置是_____（填字母），實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____

（3）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為___，其基本反應(yīng)類型是____。

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