3．化學(xué)為生活服務(wù)，生活處處體現(xiàn)化學(xué)．自然界中的水大多是混合物，我們用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，生活中硬水軟化的方法是加熱煮沸．通常在食品包裝袋里充入氮?dú)馐抢玫獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．酒好不怕巷子深”用分子的觀點(diǎn)解釋分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；“點(diǎn)石成金”是錯(cuò)誤的說法用化學(xué)原理解釋質(zhì)量守恒定律．

分析 利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，加熱煮沸可以降低水的硬度；
氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑；
微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律．

解答 解：向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水；                          
加熱煮沸時(shí)，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度；
通常在食品包裝袋里充入氮?dú)馐抢玫獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑；
酒好不怕巷子深”是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的；
化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后元素種類不變，因此“點(diǎn)石不能成金”．
故填：肥皂水；加熱煮沸；化學(xué)性質(zhì)不活潑；分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；質(zhì)量守恒定律．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，要學(xué)好化學(xué)知識(shí)，為生產(chǎn)、生活服務(wù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．根據(jù)下列圖示回答．

（1）ABCD中屬于金屬元素的是鈉（填元素名稱）．
（2）氯原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子，形成Cl-（填化學(xué)符號(hào)）．
（3）鈉元素與氯元素形成化合物的相對(duì)分子質(zhì)量為58.44，化學(xué)式為NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）第13號(hào)元素的名稱是鋁，它屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”），它的離子符號(hào)為Al3+．第13號(hào)元素與地殼中含量最多的元素形成的化合物的化學(xué)式是Al2O3．
（2）元素化學(xué)性質(zhì)與下列關(guān)系密切的是B（選填序號(hào)）．
A．質(zhì)子數(shù)    B．最外層電子數(shù)   C．電子層數(shù)   D．電子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．2013年7月，我國西南地區(qū)遭遇特大旱災(zāi)，造成數(shù)以萬計(jì)的人畜飲水困難，因此，我們要增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)．下列做法符合節(jié)約用水的是A
A．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水             B．開發(fā)利用地下水
C．平時(shí)洗衣服提倡用洗衣機(jī)洗滌               D．一水多用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下是液體，E是制蠟燭的主要原料．

請(qǐng)回答：
（1）寫出A、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O2，DCO2．
（2）寫出B→D的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳或C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（3）寫出C物質(zhì)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一種作用用水清洗儀器或用水溶解物質(zhì)或做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部留少量水以防止炸裂集氣瓶底部等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．寫出下列數(shù)字“2”的含義：
（1）2H氫原子的個(gè)數(shù)為2； （2）H21個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子； （3）Ca2+一個(gè)鈣離子帶有兩個(gè)單位的正電荷； （4）2CO一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是CO2，下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．所有火災(zāi)都能用CO2滅火
B．CO2能使澄清石灰水變渾濁
C．“低碳”是指較低的CO2排放
D．溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．天然氣、沼氣主要成分都是甲烷，“西氣東輸”氣指天然氣，主要成分甲烷（寫名稱）燃燒方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，乙醇俗稱酒精，燃燒方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，最清潔燃料燃燒方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，優(yōu)點(diǎn)無污染，環(huán)保，缺點(diǎn)儲(chǔ)存、運(yùn)輸困難，新能源有太陽能、風(fēng)能、潮汐能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生
成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚懸韵?br />探究過程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等．
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為誰的結(jié)論正確小潔，請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因：沒有在密閉的容器中進(jìn)行，生成的二氧化碳逸走了．
（5）結(jié)論分析：請(qǐng)從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變．
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
（7）交流表達(dá)．
（8）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X．根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是CO2．

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