將充滿CO2氣體的試管倒插入裝有石灰水的燒杯中，看到的現(xiàn)象是________，有關(guān)反應(yīng)方程式是________，這個(gè)反應(yīng)用于鑒定________．

試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O    二氧化碳
分析：二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)會(huì)使氣體減少，造成管內(nèi)壓強(qiáng)減小，液體進(jìn)入試管，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．管內(nèi)氣體的減少，造成試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，而使燒杯內(nèi)液體進(jìn)入試管，因此可觀察到：試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁．該反應(yīng)常用于鑒定二氧化碳的存在；
故答案為：試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；二氧化碳；
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20、（1）汽車行駛時(shí)，在電火花作用下，在氣缸里發(fā)生了一系列化學(xué)反應(yīng)，其中包括：N2+O2═2NO，在通常狀況下，一氧化氮?dú)怏w的密度比空氣的略大、難溶于水；一氧化氮有毒，跟氧氣很容易化合生成紅棕色氣體二氧化氮．二氧化氮易溶于水并與水反應(yīng)生成一氧化氮和硝酸．
①上述內(nèi)容中，描述一氧化氮物理性質(zhì)的 是
在通常狀況下，一氧化氮?dú)怏w的密度比空氣略大，難溶于水
．
②汽車在行駛的過程中，還發(fā)生了一氧化氮和氧氣的化合反應(yīng)，其化學(xué)方程式：
2NO+O2=2NO2
．
③如右圖，將一支充滿NO2氣體的試管倒立在燒杯中，一段時(shí)間后，試分析可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
a試管內(nèi)氣體紅棕逐漸變淡，最后變成無色
、
b試管內(nèi)液面上升，約至離試管口2/3處
、
c燒杯內(nèi)液體全由紫色變紅色
．
（2）一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經(jīng)引起了社會(huì)的高度關(guān)注，許多城市已經(jīng)開始使用紙制的食品袋．同學(xué)們經(jīng)過查閱資料，得知食品袋的組成成分含有碳元素和氫元素，請(qǐng)選擇以下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證：
①你所選擇的實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是純氧→
a
→
b
→
c
→
i
→
h
（用a、b等符號(hào)表示）
②簡單敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
無水硫酸銅變藍(lán)，證明食品袋中含有氫元素；石灰水變渾濁，證明食品袋中含有碳元素
．
③驗(yàn)中選擇純氧而不選用空氣的原因是
因?yàn)榭諝庵泻蠧O2和H2O，影響測定
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組同學(xué)對(duì)燃燒的條件及其現(xiàn)象進(jìn)行了一系列的探究．
（1）小組同學(xué)僅用蠟燭和火柴對(duì)燃燒的條件進(jìn)行了探究，并得出了下列結(jié)論，其中正確的是：
 
   （填序號(hào)）
A．常溫時(shí)未燃燒的蠟燭一經(jīng)點(diǎn)燃就燃燒，說明燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)．‘
B．燃燒的蠟燭一吹就滅，說明燃燒需要氧氣．
C．燈芯周圍的石蠟受熱熔化而沒有燃燒，是因?yàn)闇囟葲]有達(dá)到著火點(diǎn)．
D．蠟燭能被點(diǎn)燃，所以可燃物燃燒一定要點(diǎn)燃．
（2）同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)，鎂能在二氧化碳中燃燒2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C，鈉比鎂更活潑，那么鈉能在二氧化碳中燃燒嗎？他們?cè)O(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行探究．
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請(qǐng)回答下列問題：
①裝置a的作用是
 
，裝置b的作用是
 
．
能否將裝置b中的溶液改為氫氧化鈉溶液？為什么？
 

②裝置c的作用是干燥氣體，則C中應(yīng)該加入的試劑是
 

③實(shí)驗(yàn)過程中，在點(diǎn)燃d裝置中的酒精燈前，必須經(jīng)過必要的操作，方可進(jìn)行后續(xù)的實(shí)驗(yàn)，該必要的操作是
 
．
④實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鈉在充滿二氧化碳?xì)怏w的玻璃管里劇烈地燃燒，產(chǎn)生大量的白煙并伴有黑色物質(zhì)生成．小組同學(xué)對(duì)生成物進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，過程如下：
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試寫出鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?南通模擬）某校興趣小組同學(xué)通過如下組合實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．

甲同學(xué)打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中．
（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）B裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
探究燃燒的條件（或燃燒需要與氧氣充分接觸）
探究燃燒的條件（或燃燒需要與氧氣充分接觸）
；分析E裝置中變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性
；F裝置收集氣體的依據(jù)是
氣體的密度比空氣密度大
氣體的密度比空氣密度大
．
乙和丙二位同學(xué)為了探究CO2與NaOH的反應(yīng)，進(jìn)行了如下研究：
（3）乙同學(xué)在一個(gè)充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約
1
3
體積的NaOH溶液，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟．于是他宣布已驗(yàn)證了CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？答
不正確
不正確
，判斷的依據(jù)是
CO2溶于水，也會(huì)出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象
CO2溶于水，也會(huì)出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象
．
（4）丙同學(xué)將CO2通入NaOH溶液中一段時(shí)間，取少許反應(yīng)后的液體，滴加澄清的石灰水，出現(xiàn)了白色渾濁．試寫出生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．
（5）請(qǐng)你選用與乙、丙二位同學(xué)不同的化學(xué)藥品，證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，則你選用的化學(xué)藥品是
稀鹽酸
稀鹽酸
；簡單的實(shí)驗(yàn)操作及應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
將CO2通入NaOH溶液一段時(shí)間，取少量反應(yīng)后的液體，滴加稀鹽酸，看到有氣泡產(chǎn)生
將CO2通入NaOH溶液一段時(shí)間，取少量反應(yīng)后的液體，滴加稀鹽酸，看到有氣泡產(chǎn)生
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?株洲）兩個(gè)軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2兩種無色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?松北區(qū)一模）如圖所示，在250mL干燥的圓底燒瓶中，充滿CO2氣體，并用帶尖嘴導(dǎo)管的單孔塞塞緊（導(dǎo)管另一端的橡膠管事先用夾子夾緊）．
實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將注射器中的濃氫氧化鈉溶液推入到燒瓶中，一段時(shí)間后，打開夾子，會(huì)觀察到的現(xiàn)象有
燒瓶形成噴泉，液體由無色變?yōu)榧t色
燒瓶形成噴泉，液體由無色變?yōu)榧t色
，用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，使瓶內(nèi)氣體減少，氣體壓強(qiáng)小于外界大氣壓，碳酸鈉溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅
氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，使瓶內(nèi)氣體減少，氣體壓強(qiáng)小于外界大氣壓，碳酸鈉溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案