Question

【題目】某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn),利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。

（提出問題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)充分燃燒,熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?

（猜想假設(shè)）猜想①:有氧氣剩余;

猜想②:無氧氣剩余。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）該小組同學(xué)按如圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置,用高能激光筆分別照射燃燒匙上的紅磷和白磷,紅磷燃燒直至熄滅,白磷無明顯變化;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷被點(diǎn)燃。

(1)激光筆的作用是________________________。

(2)紅磷的燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸(H3PO4)的化學(xué)方程式_________________ 。

(3)實(shí)驗(yàn)過程中燃燒匙內(nèi)的白磷第一次未燃著的原因是_________________ 。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出如下結(jié)論

(4)結(jié)論1:猜想_______正確

結(jié)論2:課本上“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是_____(選填“嚴(yán)謹(jǐn)”或“不嚴(yán)謹(jǐn)”)的,其理由是_________________ 。

（注意:若答對第(5)(6)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過60分。）

（拓展延伸）如圖2是該小組同學(xué)從開始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖

(5)在圖中_____ (選填“A”“B”“C”“D”或“E")點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅。請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因

①________________________。

②________________________。

(6)小組同學(xué)通過查閱資料得知,能夠較精確地驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的藥品是鐵絲絨,利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化,可以將空氣中的氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細(xì)鐵絲絨固定于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖3)，一段時(shí)間后你將看到的現(xiàn)象是________________________。

Answer 1

【答案】使溫度達(dá)到紅磷、白磷的著火點(diǎn) P2O5+3H2O2H3PO4 沒有與氧氣接觸 ① 不嚴(yán)謹(jǐn) 足量紅磷不能把裝置中的氧氣耗盡 C AB段：紅磷沒有燃燒，氧氣濃度沒有明顯變化 DE段：白磷燃燒消耗氧氣，導(dǎo)致氧氣濃度減小 細(xì)鐵絲絨生銹，試管中的液面約上升至試管中空氣總體積的五分之一處

【解析】

（1）燃燒是可燃物與氧氣充分接觸發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。燃燒需要同時(shí)具備三個(gè)條件，激光筆的作用是使溫度達(dá)到紅磷、白磷的著火點(diǎn)；

（2）紅磷燃燒產(chǎn)物是五氧化二磷，與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：P2O5+3H2O 2H3PO4；

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，燃燒匙內(nèi)的白磷由于浸沒在水中，被隔絕氧氣，沒有與氧氣接觸，未燃著；

（4）結(jié)論1：將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷能夠燃燒，說明裝置中含有氧氣，即紅磷沒有把裝置中的氧氣耗盡，因此猜想①正確；

結(jié)論2：課本上用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模�其理由是足量紅磷不能把裝置中的氧氣耗盡；

（5）在圖中C點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅；

AB段：紅磷沒有燃燒，氧氣濃度沒有明顯變化；

DE段：白磷燃燒消耗氧氣，導(dǎo)致氧氣濃度減小；

一段時(shí)間后將看到的現(xiàn)象是細(xì)鐵絲絨生銹，試管中的液面上升，上升的水約占試管中空氣總體積的五分之一。