【題目】將 10g 質(zhì)量分數(shù)為 10%的氯化鈉溶液濃度變?yōu)?/span> 20%，下列操作正確的是（ ）

A.蒸發(fā) 5g 水B.加入氯化鈉固體 1g

C.倒出一半溶液D.加入 10g 質(zhì)量分數(shù)為 20%的氯化鈉溶液

【答案】A

【解析】

10g 質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量為，溶劑的質(zhì)量為。

A、設(shè)蒸發(fā)水的質(zhì)量為 x，×100%=20%，x=5g，故A正確；

B、設(shè)加入氯化鈉的質(zhì)量為 y， ×100%=20%，y=1.25g，故B不正確；

C、由于溶液的均一性，倒出一半溶液，溶液的濃度不變，故C不正確；

D、將 10g 質(zhì)量分數(shù)為 10%的氯化鈉溶液加入 10g 質(zhì)量分數(shù)為 20%的氯化鈉溶液， 溶液的濃度小于 20%，故D不正確。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某反應(yīng)的微觀示意圖如下，用○與●代表A、B兩種元素的原子，下列說法錯誤的是（ ）

A．反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生變化

B．反應(yīng)前后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化

C．反應(yīng)生成物1個分子中含有4個原子

D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為：A2+3B2=2AB3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實驗：如圖所示，先收集了兩瓶氧氣后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲．請回答下列問題．

（1）觀察到的實驗現(xiàn)象：

A瓶 ；

B瓶 ；

（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：

物理性質(zhì) ；

化學(xué)性質(zhì) ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

元素名稱

鈉

鎂

鋁

硅

磷

硫

氯

氬

元素符號

Na

Mg

Al

Si

P

S

Cl

Ar

原子結(jié)構(gòu)示意圖

請回答下列問題：

(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=____．

(2)表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是___．

(3)鈉元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為span>___．

(4)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是___．

(5)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該元素符號為Br．

如圖表示的微粒中，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是___(填序號，下同)，與 Br化學(xué)性質(zhì)相似的是___．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】礦物的儲量有限且不能再生．根據(jù)已探明的一些礦物儲藏量，并根據(jù)目前這 些金屬的消耗速度，有人估計一些礦物的開采年限如圖所示（不包括今后新探明 礦物儲量，一些國家金屬儲備量和金屬的回收利用等）回答問題：

（1）寫出工業(yè)上利用 CO 還原赤鐵礦 （Fe2O3）的化學(xué)方程式_______．

（2）根據(jù)你平常所見所聞及所學(xué)的化學(xué)知識，寫出保護金屬資源的方法（要求至少寫兩種不同的方法）．

①________；②________．

（3）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，按人類開始使用這三種金屬的先 后排序為_________用元素符號表示），用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序， 能達到目的是________（填序號）．

A 硫酸鋁溶液 B 硫酸亞鐵溶液 C 硫酸銅溶液

（4）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能， 例如鋼比純鐵硬度________（填“大”或“小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為防冶酸雨，可將造紙廠回收的堿白泥（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鈉）摻進煤中進行“固硫”．在該過程中不可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有（　�。�

A.CaCO3CaO+CO2↑

B.2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O

C.SO2+CaOCaSO3

D.CaCO3+2NaOH=Na2CO3+Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是

A.鐵在氧氣中燃燒

B.

C.點燃一定質(zhì)量的鎂帶

D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年揚州迎來高鐵交通發(fā)展的高潮。高鐵給我們帶來的不僅是交通方便，出行快捷，甚至是帶來旅游業(yè)的繁榮。制造鐵軌需要大量的合金鋼，梅嶺中學(xué)化學(xué)興趣小組為此展開探究:

（一）工業(yè)上煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如下圖:

已知:生鐵的含碳量為2％～4.3％，鋼的含碳量為0.03%~2%。

（1）煉鐵的固體原料中加入焦炭的作用是______________、___________（用方程式表示）；

（2）煉鐵的固體原料需經(jīng)過粉碎，其目的是____________________ 。

（3）熱空氣和高爐氣體的主要成分有一種相同，這種氣體是________（填化學(xué)式）；

（4）煉鋼爐中，通入純氧而不用空氣的目的是____________________。將鋼錠軋成鋼板，體現(xiàn)了金屬的________性。

（二）該興趣小組發(fā)現(xiàn)未經(jīng)處理的鋼鐵容易生銹。同學(xué)們接著探究了鐵生銹的相關(guān)問題。

（知識回顧）鐵生銹的條件為鐵與_______、_______同時接觸，為了防止鐵制品生銹，應(yīng)采取的措施是__________（寫出一種）。

（查閱資料）鐵銹成分復(fù)雜，化學(xué)式可簡單表示為Fe2O3xH2O，在加熱時會分步反應(yīng)， 首先失去結(jié)晶水，其反應(yīng)可表示為Fe2O3nH2O=Fe2O3＋nH2O濃硫酸可以吸水，堿石灰可以吸收水和二氧化碳。

（提出問題）鐵銹（Fe2O3nH2O）中n的值等于多少呢？

（問題探究）小明發(fā)現(xiàn)實驗室中有一保管不善的鐵粉，大部分已經(jīng)結(jié)塊成紅褐色，為了探究鐵銹（Fe2O3nH2O）的組成，稱取27.0g這種鐵粉樣品，按如圖2所示裝置進行實驗。

（1）實驗前應(yīng)先_______________；

（2）為了保證實驗安全，實驗開始時應(yīng)先__________，目的是_______________；

（3）A中的現(xiàn)象是 ________________；

（4）請指出該裝置中有一處明顯不足 _____________；

（數(shù)據(jù)處理）如圖是加熱時間和A中固體質(zhì)量關(guān)系圖象，下表是B、C中質(zhì)量不再變化時B中濃硫酸、C中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況。

反應(yīng)前（g）

反應(yīng)后（g）

B

100

105.4

C

150

163.2

（5）鐵銹（Fe2O3nH2O）中n的值是_____；

（6）寫出T3-T4時間段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 _______________________；

（7）計算原樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)是________。（計算結(jié)果保留到0.1％）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“W”型玻璃管驚醒微型實驗，如下圖所示，下列說法不正確的是

A. a處紅棕色粉末變?yōu)楹谏?/span> B. a處的反應(yīng)為CO+Fe2O3==2Fe+CO2

C. b處澄清石灰水變渾濁 D. 可利用點燃的方法進行尾氣處理

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同步練習(xí)冊答案