【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)回答。

（1）B分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為_________________。

（2）上述反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是_________________（填“分子”或“原子”）。

（3）上圖所示物質(zhì)中屬于氧化物的是_________________（填字母序號(hào)）。

（4）該反應(yīng)屬于基本類(lèi)型中的_________________。

【答案】2:1 分子 BC 置換反應(yīng)

【解析】

（1）如圖所示，B分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，則B分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2:1。

（2）如圖所示碳與水反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)中分子破裂成原子，原子重新組合成新分子，因此上述反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是分子。

（3）由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素的化合物是氧化物，A是由碳元素組成的單質(zhì)，B是由氧元素和氫元素組成的化合物，屬于氧化物，C是由碳元素和氧元素組成的化合物，D是由氫元素組成的單質(zhì)，綜上所述，圖中所示物質(zhì)中屬于氧化物的是BC。

（4）該反應(yīng)為單質(zhì)碳和水在一定條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，由單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成新的單質(zhì)和新的化合物的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，因此該反應(yīng)屬于基本類(lèi)型中的置換反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】合成氨是人類(lèi)科學(xué)技術(shù)上的一項(xiàng)重大突破，對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。合成氨的工藝流程圖如下：

（1）該工藝流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_____________。

（2）寫(xiě)出變化②中N2、H2反應(yīng)生成NH3的符號(hào)表達(dá)式：_________________________。

（3）將沸點(diǎn)不同的氣體分離開(kāi)來(lái)，常采用液化分離法。如本流程中將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開(kāi)來(lái)的最適宜的溫度是－33.35℃。則根據(jù)下表判斷，變化①將空氣中N2與O2分離時(shí)最適宜的溫度是________℃。變化①屬于__________變化。

物質(zhì)

H2

N2

O2

NH3

沸點(diǎn)/℃

－252

－195.8

－183

－33.35

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年5月12日是我國(guó)第11個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“提高災(zāi)害防治能力，構(gòu)筑生命安全防線”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 只要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，可燃物一定會(huì)燃燒

B. 油庫(kù)、面粉加工廠、紡織廠等場(chǎng)所要嚴(yán)禁煙火

C. 火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打火警電話119

D. 為撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓廷路線前的一片樹(shù)木砍掉，形成隔離帶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】由宏觀到微觀的認(rèn)識(shí)過(guò)程是化學(xué)學(xué)科對(duì)提升核心素養(yǎng)作出的獨(dú)特貢獻(xiàn)。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如下圖(圖中的微粒恰好完全反應(yīng))。下列說(shuō)法不正確的是

A.反應(yīng)中甲.乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為3 : 22

B.丁的化學(xué)式為H2O,該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)

C.反應(yīng)一段時(shí)間，只需要增加反應(yīng)物,不需要更換催化劑、

D.該反應(yīng)的研究,有助于降低二氧化碳的排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)醫(yī)學(xué)著作博大精深,許多化學(xué)物質(zhì)很早就出現(xiàn)在了我國(guó)醫(yī)書(shū)中。如李時(shí)珍的《本草綱目》中就有綠礬(FeSO4﹒7H2O)的相關(guān)記載。綠礬又名皂礬、青礬,性酸、涼、無(wú)毒,主要藥用功能是除濕、解毒、收斂、止血。

(1)寫(xiě)出鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。

(2)某實(shí)驗(yàn)小組欲用久置的硫酸亞鐵溶液制備綠礬(FeSO4﹒7H2O)晶體,小明同學(xué)提出該硫酸亞鐵溶液可能變質(zhì)了,于是進(jìn)行了以下探究活動(dòng):

（查閱資料）

①FeSO4易被空氣中的氧氣氧化成Fe2 (SO4)3而變質(zhì)。

②Fe2+能使紫色酸性高錳酸鉀溶液褪色。

③Fe3+的檢驗(yàn):向含Fe3+的溶液中滴加無(wú)色的KSCN(硫氰化鉀)溶液,溶液會(huì)變?yōu)檠t色。

（猜想與假設(shè)）猜想1:該硫酸亞鐵溶液沒(méi)有變質(zhì);

猜想2:該硫酸亞鐵溶液部分變質(zhì);

猜想3:________________。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量樣品于試管中,加人3~4滴___________溶液

試管中溶液_______

猜想2成立

取少量樣品于試管中,加入3~4滴酸性高錳酸鉀溶液

___________________

（實(shí)驗(yàn)拓展）該實(shí)驗(yàn)小組繼續(xù)查閱資料得知,單質(zhì)鐵能與硫酸鐵溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵。寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________。實(shí)驗(yàn)室配制硫酸亞鐵溶液時(shí),為了防止FeSO4被空氣氧化,可以向溶液中加入適量的固體物質(zhì)是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖，回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：a_______________；b_______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

（3）實(shí)驗(yàn)室若選用C做發(fā)生裝置，可制取的氣體是 _______________（填一種即可）。

（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置 _______________（填字母序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.Q點(diǎn)表示t1℃時(shí)，甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等

B.t2℃時(shí)，將30g甲物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢�，得�?/span>80g甲的飽和溶液

C.將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用升溫的方�?/span>

D.t1℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升高到t2℃時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為甲＞乙＞丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。

（1）鋁塊能制成用于包裝的鋁箔，是由于鋁具有______________。工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法制鋁，電解中需加入助熔劑——冰晶石（Na3AlF6），其中氟元素的化合價(jià)為_________。

（2）汽車(chē)車(chē)體表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與__________________接觸而生銹。

（3）鐵是世界上年產(chǎn)量最高的金屬。用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為____________________。

（4）將一定量鐵粉加入到硫酸鋅和硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾。濾液中的溶質(zhì)一定有___________________，證明濾渣中成分的實(shí)驗(yàn)方案是__________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的生長(zhǎng)需要一些營(yíng)養(yǎng)元素，如圖表示了土壤的pH和植物吸收這些營(yíng)養(yǎng)元素的關(guān)系．圖中柵欄越寬，表示營(yíng)養(yǎng)元素的吸收率越高。下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A.植物在pH=4的土壤中對(duì)一些營(yíng)養(yǎng)元素的吸收率很低，不利于植物正常生長(zhǎng)

B.在酸性土壤中，鐵元素容易被植物吸收

C.植物對(duì)鉀、鎂元素的吸收，不受土壤pH的影響

D.土壤的pH大約在5.5～7時(shí)，植物對(duì)磷肥的吸收效果較好

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同步練習(xí)冊(cè)答案