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【題目】小金進行如圖所示實驗來驗證質量守恒定律。在實驗中用電子天平和量筒準確測量出表中m1、m2、m3、m4和V。 (實驗中操作正確，O2的密度為ρg/cm3)

實驗序號

1

2

3

m1(MnO2)/g

m2(KClO3)/g

m3(試管)/g

m4(試管+加熱后剩余固體)/g

量筒內收集氣體的體積V/cm3

(1)實驗前應檢查裝置的__________,二氧化錳在該反應中的作用是________.

(2)根據質量守恒定律，m1、m2、m3、m4與V和ρ之間應存在的等量關系為_________。

(3)每次實驗結束后，小金在拆卸裝置時總能聞到刺激性氣味。他將加熱后剩余固體中的MnO2分離并測量其質量，發(fā)現總小于加熱前MnO2的質量。查閱資料后發(fā)現，一般認為加熱KC103和MnO2混合物的反應過程如下：(請補全第2步的化學方程式)

第1步：2MnO2+2KClO32KMnO4+Cl2↑+O2↑；(其中Cl2有刺激性氣味)

第2步：__________；

第3步：K2MnO4+Cl22KCl+MnO2+O2↑

根據反應過程分析,加熱后剩余固體中MnO2質量總小于加熱前MnO2質量的原因是:______。

【答案】氣密性 催化劑 m1+m2+m3-m4=ρV 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 部分Cl2散失，未參加后續(xù)反應，導致部分錳元素以K2MnO4或KMnO4形式存在，故剩余固體中MnO2質量小于加熱前MnO2質量（合理即可）

【解析】

（1）有氣體參與的反應，實驗前應檢查裝置的氣密性，二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，七催化作用；

（2）在化學反應前后，物質的總質量不變，在此反應中二氧化錳是催化劑，質量不變，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解為氯化鉀和氧氣，則m1+m2+m3=m4+Vρ；

（3）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

（4）在反應中少量的氯氣隨著氧氣排出，使得反應③沒有發(fā)生完全，所以導致剩余固體中二氧化錳的質量小于加熱前二氧化錳的質量。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的組成和構成關系如下圖所示，回答下列問題

（1）由上圖可知，X，Y分別是____________、_______________。

（2）在水、汞和氯化鈉三種物質中，由離子構成的是___________（填化學式），構成汞的最小粒子是__________（填名稱）。

（3）化學是在分子、原子層次上研究物質的科學，下圖為三種元素的結構示意圖

①氧原子在化學反應中容易_________電子（填“得到”或“失去”）

②硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中富含硒元素，硒（Se）在氧氣中燃燒生成二氧化硒，回答下列問題：

A.硒原子的核電荷數為__________。

B.硒元素與氧、硫元素的化學性質相似，原因是它們的原子______________相同。

C.寫出硒在氧氣中燃燒的化學方程式______________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識回答下列問題：

（1）圖1是水通電分解的示意圖。在實驗過程中，試管a中產生的氣體是___________，若一段時間后a中收集到10ml氣體，則此時b中應該大約收集到了_____ml氣體。

（2）寫出該反應的符號表達式__________，基本反應類型屬于_______。電解水時，通常在水中加入硫酸鈉，其目的是__________。

（3）除去水中難溶性固體雜質常用的操作是_________，某同學制作了圖2所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的_________性。

（4）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是__________。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下圖回答問題：

(1)寫出圖中標號儀器名稱：①___________

(2)若用B裝置制取氧氣，反應的符號表達式是_________________；

(3)實驗室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣，氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：______(填字母)；

A.氯酸鉀中混入了高錳酸鉀 B.收集前，集氣瓶中未注滿水

C.收集后，集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3)，同時得到氯化鈣和水。已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小。制取氨氣時應選用的實驗裝置為_______和 ______(填裝置編號)。為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數時量筒內的液體凹液面最低處應與乙圖中_____ 處(填“a”或 “b”)刻度線保持水平。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B……H八種物質，有如圖所示關系：其中 A 是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復 燃，E是一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B質量和化學性質都不改變。試推斷：

(1)寫出下列物質的名稱：

A________________________． B____________________．

D________________________． E______________________．

G________________________． H___________________．

(2)寫出反應①②③的文字表達式，并指出①②③反應的基本類型：

①_______________________ _________________________反應

②_______________________ _________________________反應

③_______________________ _________________________反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】菁菁同學設計如圖所示裝置進行實驗，目的是探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產物，提出了如下兩種猜想：a．可能是二氧化碳；b．可能是一氧化碳。預期的實驗現象及結論如下：

Ⅰ．若澄清石灰水變渾濁，則氣體為二氧化碳；

Ⅱ．若澄清石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。

{查閱資料]：

(1)氫氧化鈣和氫氧化鈉在物質類別上都屬于堿；

(2)CO2能與堿發(fā)生反應：如2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O(此反應常用于吸收二氧化碳).

請你分析并回答：

(1)儀器a的名稱為___________，

(2)菁菁同學的實驗裝置存在的缺陷是________；反應結束時，停止實驗的操作步驟是_______；

(3)實驗后發(fā)現試管①內壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，可在試管①中加入足量的_____進行清洗。

(4)你認為菁菁同學的猜想是否嚴謹？____，理由是：_____________________ 。

(5)請設計一個實驗，來驗證你的理由。操作過程、現象和結論寫出:____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列說法錯誤的是

A. 實驗完畢后，應冷卻到室溫再讀數

B. 實驗完畢后，容器內剩余氣體主要成分是氮氣

C. 若實驗結果不準確，可能是裝置漏氣所致

D. 用紅磷、木炭等代替銅粉均可測定出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】①暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，② 常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變，③ 若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。

（1）寫出各物質的名稱：

A __；B　___；C　_ ；D __ ； E____

（2）用文字表達式表示① ②、③有關的化學反應，并在括號內指出反應所屬的基本反應類型

①_________（__________）；

②_______ （__________）；

③ ______ （_____________）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙硫醇（化學式為 C2H6S）易揮發(fā)，有蒜臭味，人對該氣體極其敏感，下列有關乙硫醇的說法不正確的是（ ）

A．乙硫醇的相對分子質量為 62

B．乙硫醇中 C、H、S 三種元素的質量比為 2:6:1

C．硫元素的質量分數是 ×100%

D．在管道煤氣中添加微量乙硫醇，目的是及時發(fā)現煤氣泄漏

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