9.化學(xué)變化是化學(xué)研究的重要內(nèi)容,它對(duì)認(rèn)識(shí)和確定物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)有著極其重要的作用.
(1)云南省連續(xù)四年干旱,政府積極建設(shè)水庫(kù),讓人民喝上清潔的水.
①自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,用過(guò)濾方法除去水中的不溶性雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒.X是一種新型的自來(lái)水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為ClO2
②國(guó)家大力提倡節(jié)約用水,請(qǐng)你寫(xiě)出一種節(jié)水措施:用洗菜水澆花等.
(2)白糖與紅糖的主要成分都是蔗糖.利用活性炭的吸附性,可將紅糖脫色成白糖.
(3)低碳生活是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.請(qǐng)寫(xiě)出近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因:含碳燃料的大量使用或工業(yè)上排放大量的二氧化碳等.請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法:步行或騎自行車(chē)上學(xué)、隨手關(guān)燈等.
(4)2013年6月3日吉林禽業(yè)有限公司廠(chǎng)房液氨泄漏引發(fā)爆炸,多人死亡.請(qǐng)寫(xiě)出液氨的化學(xué)式:B(填字母).
A.NH4Cl              B.NH3              C.NH3•H2O              D.NH4NO3

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,利用質(zhì)量守恒定律,推斷物質(zhì)的化學(xué)式;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),提出節(jié)約用水的可行措施.
(2)活性炭具有吸附性;
(3)含碳燃料的大量使用或工業(yè)上排放大量的二氧化碳,使近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升,引起溫室效應(yīng).在生活當(dāng)中,我們要提倡步行代替騎車(chē)、隨手關(guān)燈等“節(jié)能減排”的有效措施;
(4)根據(jù)液氨就是液態(tài)的氨進(jìn)行解答.

解答 解:(1)①反應(yīng)前:Cl、Na、O元素的原子個(gè)數(shù)分別為4、2、4;反應(yīng)后已知物質(zhì)中三種元素的原子個(gè)數(shù)分別為2、2、0;因此2個(gè)X物質(zhì)的分子中應(yīng)含有2個(gè)Cl原子和4個(gè)O原子,則物質(zhì)X的化學(xué)式為ClO2;
故答案為:ClO2;
②改變用水方式、改進(jìn)用水設(shè)備或一水多用都可有效地節(jié)約用水量;
故答案為:用洗菜水澆花等.
(2)活性炭具有吸附性.利用活性炭的吸附性,可將紅糖脫色成白糖.
故答案為:吸附性.
(3)近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是含碳燃料的大量使用或工業(yè)上排放大量的二氧化碳等;在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法有:步行或騎自行車(chē)上學(xué)、隨手關(guān)燈等.
故答案是:含碳燃料的大量使用或工業(yè)上排放大量的二氧化碳等;步行或騎自行車(chē)上學(xué)、隨手關(guān)燈等.
(4)液氨就是液態(tài)的氨,氨氣的化學(xué)式為:NH3;故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)量守恒、節(jié)水方法、活性炭的作用、溫室效應(yīng)等知識(shí),屬于經(jīng)常考查的內(nèi)容之一,但難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng):①試管 ②長(zhǎng)頸漏斗
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置為A(填字母序號(hào)),其中發(fā)生裝置還需要進(jìn)行少許改動(dòng):在試管口塞一團(tuán)棉花,這樣做是為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為和裝置B相比,裝置C的優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率.
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿(mǎn)水,再將氣體從b端通入.
(5)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F(填字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.(1)1869年,門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)拉瓦錫得出了空氣由氧氣和N2 (填化學(xué)符號(hào))組成,其中氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$的結(jié)論.
(3)探究空氣組成的實(shí)驗(yàn)中,如果紅磷的量不足,進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$.
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體.事先在集氣瓶中加少量的水的目的防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(5)用高錳酸鉀制取氧氣,試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.某學(xué)生設(shè)計(jì)用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng):
c鐵架臺(tái);d水槽
(2)寫(xiě)出圖中存在的3處錯(cuò)誤.
①試管口向上傾斜
②試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花
③導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng)
(3)制取氧氣前,必須先檢查裝置氣密性;收集氧氣可以用向上排空氣法和排水法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.我們常用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)室可用A裝置制取氧氣,寫(xiě)出制取的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該氣體的收集裝置為C或D(填字母編號(hào),下同).
(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來(lái)制取氣體丙,則制取丙選用的發(fā)生裝置是A;若收集氣體丙時(shí)只能用E裝置,則可推知丙的性質(zhì)可能有能和水反應(yīng)、能夠溶于水…
(3)、如用高錳酸鉀制取氧氣,文字表達(dá)式為是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)興趣小組的同學(xué)為了研究氧氣的化學(xué)性質(zhì),現(xiàn)在準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取氧氣,并完成鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),
a.他們所選的制取氧氣的發(fā)生裝置為(填字母編號(hào),下同)A;
b.若要使收集到的氧氣比較純凈(不含氮?dú)猓詈眠x用C裝置進(jìn)行收集;
c.正確的實(shí)驗(yàn)步驟為(填序號(hào))⑤⑦⑥④③②1
1熄滅酒精燈 ②從水槽中取出導(dǎo)管 ③用排水法收集氣體 ④點(diǎn)燃酒精燈
⑤從下至上,從左至右連接儀器 ⑥裝藥品 ⑦檢查裝置的氣密性
d.通過(guò)實(shí)驗(yàn)他們發(fā)現(xiàn)鐵絲在純氧中能夠燃燒,用文字表達(dá)式表示該反應(yīng):鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),教材中設(shè)置了許多有趣的實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或化學(xué)定律,要保證實(shí)驗(yàn)的成功,還必須重視操作中的一些細(xì)節(jié),請(qǐng)你根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

(1)圖一中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)裂紋,可能的原因是集氣瓶里沒(méi)有放入少量水或細(xì)沙.寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)圖二是“探究質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn),利用圖中器材和藥品不能(填“能”或“不能”)證明質(zhì)量守恒定律,理由是二氧化碳?xì)怏w逸散于空氣中.改進(jìn)的措施是反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行.
(3)圖四實(shí)驗(yàn)成功的標(biāo)志是塑料瓶變癟.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.觀(guān)察下列原子結(jié)構(gòu)示意圖:(填序號(hào))

(1)屬于同種元素的是③④         
(2)化學(xué)性質(zhì)相似的是①⑤
(3)電子層結(jié)構(gòu)相同的是②④    
(4)若A為②號(hào)元素,B為③號(hào)元素,用符號(hào)A、B表示②,③號(hào)元素形成的物質(zhì)的化學(xué)式為B2A.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)用“>”、“<”或“=”填空:
(l)合金中所含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):生鐵<鋼;
(2)等質(zhì)量的金屬和足量的稀硫酸反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量:鎂>鋁;
(3)地殼中金屬元素的含量:鋁>鐵;
(4)在空氣中生銹的速率:用蒸餾水浸過(guò)的細(xì)鐵絲<用食鹽水浸的細(xì)鐵絲.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.已知碘元素符號(hào)為Ⅰ,它的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,該原子的核外有5個(gè)電子層,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子(填“得”或“失”);這種元素屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.

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同步練習(xí)冊(cè)答案