1．觀察下列原子結(jié)構(gòu)示意圖：（填序號）

（1）屬于同種元素的是③④         
（2）化學(xué)性質(zhì)相似的是①⑤
（3）電子層結(jié)構(gòu)相同的是②④    
（4）若A為②號元素，B為③號元素，用符號A、B表示②，③號元素形成的物質(zhì)的化學(xué)式為B2A．

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，非金屬元素的原子最外層電子數(shù)通常大于4個；最外層電子數(shù)相同的化學(xué)性質(zhì)相似；核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)不同的是離子；同種元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，根據(jù)它們得失電子情況，判斷其組成的化合物的化學(xué)式．據(jù)此解答．

解答 解：
（1）同種元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，①④的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素；
（2）最外層電子數(shù)相同的化學(xué)性質(zhì)相似，①⑤的最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似；
（3）由②④的結(jié)構(gòu)示意圖可知電子層結(jié)構(gòu)排布相同；
（4）由圖中結(jié)構(gòu)示意圖表示的微�？梢钥闯觯诹Ｗ訛閹蓚�負(fù)電荷的A離子，③粒子為B原子，可以失1個電子，形成的化合物的化學(xué)是為：B2A．
答案：（1）①④；（2）①⑤；（3）②④；（4）B2A．

點評 本題考查了原子結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．已知反應(yīng)化學(xué)方程式為：x+5O2═3CO2+4H2O，則x的化學(xué)式為（　�。�
A．CH4OB．C2H5OHC．C3H8D．C3H10O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在老師的指導(dǎo)下，某學(xué)習(xí)小組利用如圖1所示裝置對氯酸鉀（KClO3）制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)．
資料：
①KClO3的熔點約為356℃，MnO2的分解溫度約為535℃．用酒精燈物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；
②不同配比是指KClO3和MnO2混合物中，KClO3和MnO2的質(zhì)量比；
③氯酸鉀分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如圖：
請回答問題：
（1）分析圖2，KClO3分解溫度高于（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點．
（2）分析圖2，在KClO3分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是試管內(nèi)氣壓增大，排出一部分空氣，氯酸鉀還沒有分解生成氧氣．
（3）分析圖3，KClO3分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是配比越大，分解溫度越高，當(dāng)物質(zhì)配比為1：2是，KClO3分解溫度約為75℃．
（4）為證實MnO2的催化作用，小組同學(xué)利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實驗：
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象
Ⅰ檢查氣密性
Ⅱ分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量MnO2和KClO3，塞緊橡皮塞．沒有明顯現(xiàn)象
Ⅲ分別先后加熱MnO2和KClO3，用帶火星木條放在導(dǎo)管口．加熱右（填“左”或“右”）側(cè)支管后，帶火星木條復(fù)燃．木條長時間才能復(fù)燃
Ⅳ冷卻后，將“Y”形管左側(cè)支管中部分MnO2混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口．加熱時間短于步驟Ⅲ，木條即復(fù)燃
請回答：
①完善步驟Ⅲ中的填空：加熱右側(cè)支管后，帶火星木條復(fù)燃，木條長時間才能復(fù)燃．
②步驟Ⅳ中，將MnO2混入右側(cè)支管有余熱的KClO3中的操作方法是將Y形管向右傾斜，使二氧化錳進(jìn)入右邊的支管中．

③步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象能否說明MnO2是KClO3分解的催化劑？不能（填“能”或“不能”），如不能，還需證明在此反應(yīng)中MnO2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
（5）將29.4gKClO3和MnO2混合物以5：1配比加熱至完全反應(yīng)，如圖5中？的值應(yīng)為D
A．4.9    B．9.6     C．14.9   D．19.8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)變化是化學(xué)研究的重要內(nèi)容，它對認(rèn)識和確定物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)有著極其重要的作用．
（1）云南省連續(xù)四年干旱，政府積極建設(shè)水庫，讓人民喝上清潔的水．
①自來水生產(chǎn)過程中，用過濾方法除去水中的不溶性雜質(zhì)，同時還必須進(jìn)行消毒．X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式為ClO2．
②國家大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施：用洗菜水澆花等．
（2）白糖與紅糖的主要成分都是蔗糖．利用活性炭的吸附性，可將紅糖脫色成白糖．
（3）低碳生活是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．請寫出近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因：含碳燃料的大量使用或工業(yè)上排放大量的二氧化碳等．請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法：步行或騎自行車上學(xué)、隨手關(guān)燈等．
（4）2013年6月3日吉林禽業(yè)有限公司廠房液氨泄漏引發(fā)爆炸，多人死亡．請寫出液氨的化學(xué)式：B（填字母）．
A．NH4Cl              B．NH3              C．NH3•H2O              D．NH4NO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（各反應(yīng)物均無剩余，反應(yīng)條件省略）．A為不溶于水的固體粉末，且A在該化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量均不改變；B和C組成元素完全相同且均為無色液體；A、B、C均為氧化物；D和E為無色單質(zhì)氣體．下列說法不正確的是（　�。�
A．A是二氧化錳，在反應(yīng)中作催化劑
B．B中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比C中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低
C．C通過分解反應(yīng)轉(zhuǎn)化為D和E
D．操作X是指過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．請根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）寫出①、②的儀器名稱：①錐形瓶；②集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，用D裝置收集O2的操作中，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，原因是剛開始排出的氧氣不純．若用氯酸鉀制取氧氣，在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是沒有加入催化劑．
（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B （填裝置序號），在加試劑之前要進(jìn)行的操作是檢驗裝置氣密性，寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該化學(xué)反應(yīng)基本類型分解反應(yīng)
（4）若收集一瓶氧氣，供硫在氧氣中燃燒，在做硫粉在氧氣中燃燒的實驗時，一般預(yù)先在集氣瓶底部加水處理產(chǎn)生的二氧化硫氣體，目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙
B．鎂條和稀鹽酸反應(yīng)放出大量的熱
C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
D．一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成紅色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有六個：觀察與問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計方案、進(jìn)行實驗、反思與評價、表達(dá)與交流．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．判斷出如圖中X的化學(xué)式，并完成①-⑥的反應(yīng)方程式：①CaO+H2O═Ca（OH）2；②Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH（合理即可）；③CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；④CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；⑤CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；⑥CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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