2．用下列物質(zhì)的字母序號填空：
A．活性炭 B．二氧化硫 C．塑料 D．食醋 E．氧化鈣 F．碳酸氫鈉
（1）可形成酸雨的是B；
（2）可用于生產(chǎn)食品包裝袋的是C；
（3）可以治療胃酸過多癥的物質(zhì)是F；
（4）可用于填充防毒面具的是A；
（5）可作食品干燥劑的物質(zhì)是E；
（6）可用于除去水垢的是D．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)與用途逐項進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：（1）二氧化硫具有酸性，能使雨水呈酸性；
（2）塑料屬于高分子材料，可用于生產(chǎn)食品包裝袋；
（3）碳酸氫鈉可以與鹽酸反應(yīng)，因此可以治療胃酸過多癥；
（4）活性炭具有吸附性，可用于填充防毒面具；
（5）氧化鈣吸水，可作食品干燥劑；
（6）食醋可以用來除去水垢．
答案：（1）B；（2）C；（3）F；（4）A；（5）E；（6）D．

點(diǎn)評 本題考查了常見物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．家庭廚房就是一個化學(xué)小世界，其中包含著許多化學(xué)知識．
（1）食用加碘食鹽、加鐵醬油可補(bǔ)充人體所需的“碘和鐵”，這里說的“碘和鐵”是指元素（填“元素”、“單質(zhì)”或“分子”）．
（2）①食醋（食醋酸）②精鹽（NaCl）③堿面（Na2CO3）④蔗糖（C12H22O11）都是廚房常備物品，專家介紹，用堿性溶液浸泡蔬菜可降低蔬菜殘留農(nóng)藥的毒性．因此，浸泡新鮮蔬菜時，可往清水里加入適量的③（填序號）．
（3）發(fā)酵粉的主要成分之一是碳酸氫鈉，服用含有碳酸氫鈉的藥物可以治療胃酸過多，反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
（4）若鍋里的油著火了，應(yīng)立即蓋上鍋蓋滅火，其原理是隔絕空氣或氧氣．
（5）天津城區(qū)家庭廚房的熱源一般都是天然氣，天然氣的主要成分是甲烷，甲烷在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．鈉及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容．

（1）如圖1是鈉元素在周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖．
下列是某同學(xué)從如圖1獲得的信息，錯誤的是bc（填標(biāo)號）．
a．鈉屬于金屬元素    
b．鈉的相對原子質(zhì)量為22.99g
c．鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
d．表示原子核帶11個單位正電荷
（2）鈉可以在水發(fā)生反應(yīng)：2Na+2H2O═2NaOH+X↑，則X的化學(xué)式為O2．
（3）配制一瓶如圖2所示的溶液，請問：①需要稱取氯化鈉的質(zhì)量為4.5g，需加入水的體積為495.5mL；②若用6%的氯化鈉溶液加水稀釋而成，則需6%氯化鈉溶液的質(zhì)量75g．
（4）碳酸氫鈉受熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O；用化學(xué)方法鑒別碳酸氫鈉和氯化鈉兩種白色固體的方法是取少量樣品，加入稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生的則是碳酸氫鈉，無明顯變化的則是氯化鈉（包括實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．如圖“自生氧防毒面具”適用于火災(zāi)、震災(zāi)、毒氣外泄等造成的缺氧場合．其獨(dú)特的制氧裝置能保證在1分鐘之內(nèi)使袋內(nèi)充滿氧氣，以保證佩戴者快速安全地逃離災(zāi)害現(xiàn)場．

請根據(jù)提供的“材料說明”等分析：
（1）推斷生氧劑具備的化學(xué)性質(zhì)氧化性、還原性（寫出一點(diǎn)）．
（2）若成人每分鐘正常需氧量為0.32g，則能維持成人正常呼吸30分鐘的“自生氧防毒面具”，至少要裝入這種生氧劑多少克？
（3）若將剛使用后的“生氧劑”取出放置在錐形瓶中，加入足量的水A 克后，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量減輕了B克（方程式：4KO2+2H2O═4KOH+3O2↑），若求使用后“生氧劑”中KO2 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，則還需要確定的一個數(shù)據(jù)是使用后生氧劑總質(zhì)量（假設(shè)使用后的“生氧劑”中雜質(zhì)不與水反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)屬于化合物的是（　�。�
A．河水B．大理石C．二氧化錳D．氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)用語表示的意義正確的是（　�。�
A．$\stackrel{+2}{Mg}$：鎂離子B．SO4：硫酸根離子C．N2：2個氮原子D．2H2O：2個水分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．水是一種重要的資源．

（1）電解水實驗揭示了水的組成．寫出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；圖1實驗中得到氧氣的試管是B（填“A”或“B”）．
（2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是吸附水中的雜質(zhì)．
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，發(fā)生變化的是C （填字母序號）．
A．分子質(zhì)量B．分子種類C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變大 （填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．丙氨酸是一種常見的氨基酸，化學(xué)式是CH3-CH（NH2）-COOH，請根據(jù)化學(xué)式回答：
（1）丙氨酸是由三種元素組成的．
（2）丙氨酸中H、N元素的質(zhì)量比是1：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，某同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)．請?zhí)羁眨?br />
（1）實驗1采用科學(xué)探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是水．
（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O═H2CO3．
（3）實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進(jìn)實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第④（填序號）號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是密度比空氣的大．

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同步練習(xí)冊答案