【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A為一種單質(zhì)，B為產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一種氣體，C與B的組成元素相同，D為一種常見的建筑材料。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中“”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化。請回答下列問題：

(1)B、D的化學(xué)式：B_____ D_____；

(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：

CB：_____ EB：_____。

【答案】CO2 CaCO3 2CO+O2===2CO2 H2CO3=H2O+ CO2↑

【解析】

B是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一種氣體，所以B是二氧化碳，C與B的組成元素相同，且C和B又會互相轉(zhuǎn)化，所以C是一氧化碳，單質(zhì)A會轉(zhuǎn)化成一氧化碳和二氧化碳，所以A可以是木炭或者氧氣，D和二氧化碳也會互相轉(zhuǎn)化，D為一種常見的建筑材料，所以D是碳酸鈣，E和二氧化碳也會互相轉(zhuǎn)化，E可以是碳酸鈉，木炭和氧氣點(diǎn)燃的條件下會生成二氧化碳或一氧化碳，一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，二氧化碳和木炭在高溫的條件下生成一氧化碳，碳酸鈣在高溫的條件下會生成二氧化碳和氧化鈣，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會生成白色的碳酸鈣沉淀和水，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)會生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈉、水和二氧化碳，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)合理。

由分析可知（1）所以B是CO2，D是CaCO3；

（2）C→B：一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，化學(xué)方程式為：2CO+O22CO2，

E→B：碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問題。

（1）A 裝置中從_______（填儀器名稱）裝入液體藥品 。

（2）實驗室制取 O2、CO2 和 H2 都可以選用 （從 A、B 中選填字母序號）_______________作為發(fā)生裝置；如果用 D 裝置收集氧氣，證明氧氣已經(jīng)收集滿的方法是_______

（3）請寫出用 A 裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式________，G 裝置也可以用來制取氧氣，而且它比 A 裝置有更多的優(yōu)點(diǎn)，請回答用 G 裝置制取氣體的一個優(yōu)點(diǎn)________。

（4）用 B 裝置制取氧氣時的化學(xué)反應(yīng)方程式為________。如果把 B 裝置進(jìn)行改進(jìn)，去掉膠塞和導(dǎo)管，再將導(dǎo)管伸入試管底部就可以用來還原氧化銅，請寫出用氫氣還原氧化銅的化學(xué)反應(yīng)方程式________。

（5）在 H 中做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部要放入少量的水或鋪一層細(xì)沙，其目的是____，鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________。

（6）如圖 F 裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等，用該裝置能完成的實驗是_______（填字母序號）。

A．如果瓶內(nèi)充滿空氣，氣體從 b 端通入，收集氧氣

B．如果瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從 a 端通入，收集氧氣

C．如果瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，氣體從 a 端通入，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

D．如果瓶內(nèi)裝有濃硫酸，氣體從 a 端通入，吸收氧氣中混有的水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】第六組同學(xué)對上述部分反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行了稱量，發(fā)現(xiàn)有的反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量增加、而有的質(zhì)量減少。對此，該組同學(xué)展開進(jìn)一步的定量探究，驗證質(zhì)量守恒定律。

（1）如圖所示，實驗前天平平衡。

① 將注射器中適量的稀鹽酸注入錐形瓶中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，觀察到天平的指針_____（填“偏左”、“偏右”或“在標(biāo)尺中央”，下同）。

② 上述實驗的反應(yīng)結(jié)束后，松開錐形瓶上的橡皮塞，天平的指針__________。

結(jié)論：為驗證質(zhì)量守恒定律，若有氣體參與或生成的實驗必須設(shè)計__________（“開放”或“密閉”）裝置進(jìn)行探究。

（2）某同學(xué)根據(jù)質(zhì)量守恒定律研究物質(zhì)W的組成。一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示：

圖中X =_______g。物質(zhì)W由____種元素組成，其中碳、氫原子個數(shù)比為_________（填最簡比）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次江蘇省中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗調(diào)演中，李彬老師設(shè)計了“氫氧焰”的實驗裝置如下:

利用要求的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是_____，B瓶中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為_______。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量，先后進(jìn)行如下操作:

①關(guān)閉K2，打開K1，通入氧氣，將帶火星的木條置子三通管口處，觀察到_____，說明氧氣具有助燃性。將燃著的術(shù)條移開，管口處無火焰。

②關(guān)閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰。移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。把鐵片放在火焰上一段時間，鐵片呈紅熱狀。打開K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結(jié)論______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是元素周期表中鉛元素的示意圖，從中能獲取的正確信息是（_____）

A．鉛原子核內(nèi)有82個中子

B．相對原于質(zhì)量為207．2

C．鉛有毒，兒童不能使用鉛筆

D． _____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作鋰電池電解液，下列有關(guān)碳酸乙烯酯的說法正確的是

A. 碳酸乙烯酯的相對分子質(zhì)量為(12×3+1×4+16×3)g

B. 碳酸乙烯酯中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12:1:16

C. 碳酸乙烯酯中C、H、O三種原子的個數(shù)比為3:4:3

D. 碳酸乙烯酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ×100%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下圖所示,則有關(guān)說法中不正確的是( )

A. 乙可能是反應(yīng)催化劑

B. 丁可能是氧化物

C. 生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8:1

D. 參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法。下列四組對比實驗獲得的結(jié)論不正確的是

序號

實驗操作

結(jié)論

A

呼出的氣體全部都是CO2

B.

O2含量越高，反應(yīng)越劇烈

C.

燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

D

溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月，中國科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是

A. 生成物分子的個數(shù)比是1∶2∶4

B. 乙烯不屬于氧化物

C. 反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變

D. 乙烯的化學(xué)式為C2H4

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