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某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。

【演示實驗】將一定量稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應的化學方程式是____________________________。

【查閱資料】CaCl2溶液顯中性

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質的成分是什么?

【猜想與假設】針對疑問,甲組同學猜想如下:

猜想Ⅰ:只有CaCl2

猜想Ⅱ:有________

猜想Ⅲ:有CaCl2和Ca(OH)2

猜想Ⅳ:有CaCl2、HCl和Ca(OH)2

乙組同學對以上猜想提出質疑,認為猜想Ⅳ不合理,其理由是__________________________。

【實驗探究】為了驗證其余猜想,各小組進行了下列三個方案的探究。

實驗方案

滴加紫色

石蕊溶液

通入CO2

滴加

Na2CO3溶液

實驗操作

實驗現象

________

________

產生白色沉淀

實驗結論

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想Ⅲ是正確的。

【評價反思】(1)丙組同學認為滴加Na2CO3溶液產生沉淀,并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2,請你幫助他們說明原因__________________________________。

(2)在分析反應后所得溶液中溶質的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮_______________________________________________。

練習冊系列答案
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下列各變化能用質量守恒定律解釋的是( )

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B. 潮濕的衣服在陽光下曬干

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D. 蠟燭燃燒后,越來越短,最終消失

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用化學用語填空:

(1)2個鐵離子_____;

(2)3個二氧化氮分子_____;

(3)保持水的化學性質的最小粒子_____。

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為控制日益嚴重的溫室效應,科學家采取“組合轉化”技術,將CO2和H2混合生成一種重要的化工產品R和水:2CO2+6H2═R+4H2O,則R化學式為( 。

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(1)三種物質中________的溶解度隨溫度變化趨勢與氣體溶解度的變化相似(填“甲”或“乙”或“丙”);

(2)將℃時甲、乙兩物質飽和溶液分別蒸發(fā)等質量的水,析出固體的質量甲___乙 (填“>”或“<"或“=”);

(3)當甲中混有少量乙時,可采用___的方法提純甲;

(4)將℃時等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫至℃,所得溶液中溶劑質量由大到小的順序為_____。

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科目:初中化學 來源:黑龍江省大慶市2019屆九年級上學期期中化學試卷 題型:單選題

如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。

A. P點表示t1℃時,a、c飽和溶液中溶質質量相等

B. t2℃時,將30g a物質加入到50g水中充分攪拌,得到80g a的飽和溶液

C. t2℃時等質量的三種飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶劑質量c>b>a

D. 將t1℃時a、b、c三種物質的溶液分別升溫至t2℃,其溶質質量分數都不可能發(fā)生變化

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在實驗室制取氧氣時,取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產生氣體為止,收集到一定質量的氧氣.某化學興趣小組欲求得所制氧氣的質量,他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后,通過多次加水測定剩余物質量的辦法即可求出.加水的質量與剩余固體的質量見下表:(MnO2是不溶于水的固體粉末)

編號

1

2

3

4

加水的質量(g)

10

10

10

10

剩余固體的質量(g)

7.25

4.05

m

3

試求:(1)表中m值為______;

(2)混合物中KClO3的質量______;

(3)所制得氧氣的質量______(寫出具體計算過程).

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(關注生活現象)

維生素C泡騰片可增強機體抵抗力,將其放入冷水或溫開水中,立刻生成大量二氧化碳氣體狀如沸騰,并得到一杯美味的飲品,如表為維生素C泡騰片的部分成分及溶解性表。

主要成分

維生素C

檸檬酸

碳酸氫鈉

山梨醇

淀粉

二氧化硅

溶解性

易溶

易溶

易溶

易溶

難溶

難溶

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(2)維生素C泡騰片放入水中溶解后能否得到溶液_____(填“能”或“否”),理由是_____。

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