【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應生成C和D。其微觀示意圖如下圖所示，完成下列各題。

(1)若D是一種單質則其化學式為_______。

(2)該反應所屬的基本反應類型為__________，其中N元素的化合價是否發(fā)生了改變 _______(選填“是”或“不是”)。

(3)參加此反應的A和B的分子個數(shù)比為 _________。

【答案】 N2 置換反應 是 3: 4

【解析】由微粒示意圖的構成可知，A為氧氣，B為氨氣，C為水，根據(jù)質量守恒定律的元素守恒，則D中一定含有的元素是N，則D是N2；（2）由質量守恒定律反應前后原子的種類及數(shù)目不變可知，該反應生成了水和氮氣，反應的方程式是： 3O2+4NH32N2+6H2O，屬于置換反應，其中N元素的化合價發(fā)生了改變；由3O2+4NH32N2+6H2O可知，參加此反應的A和B的分子個數(shù)比為3: 4。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。

（1）下列金屬制品中，分別利用了金屬的導熱性、 和延展性。

下列四個實驗中，鐵釘最易生銹的是（填字母） ，B、D中放植物油的目的是 。

（3）工業(yè)常用赤鐵礦（主要成分為氧化鐵）和一氧化碳在高溫條件下煉鐵，該反應的化學方程式為 。

（4）為驗證鐵、銅、鋁三種金屬的活動性順序，可選用的一組物質是（填字母） 。

A．FeSO4溶液、Cu、AlCl3溶液 B．AlCl3溶液、Fe、Cu

C．CuSO4溶液、Fe、Al D．CuSO4溶液、Fe、AlCl3溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學利用下圖裝置制取并收集一瓶二氧化碳氣體，請和他們一起完成以下實驗探究。

(1)實驗室制取一瓶二氧化碳氣體，應選用的發(fā)生裝置為______________(填序號)，反應的化學方程式為___________________。

(2)一氧化氮是一種密度比空氣略大，難溶于水的無色氣體，易與空氣中的氧氣反應生成紅棕色的二氧化氮氣體，則收集一氧化氮氣體應選擇________裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】畢業(yè)班學生處于備戰(zhàn)中考的重要關頭，健康的飲食和生活習慣可以幫助我們順利過關。

(1)在飲食上，我們經(jīng)常會食用一些蔬菜和水果，有些家長把蔬果汁 揉進了面團，做成了“蔬果饅頭”，它為人體提供的營養(yǎng)素是_________。其中能為人體提供能量的營養(yǎng)素的作用是在人體內(nèi)經(jīng)氧化放出能量，為___________________。

(2)有些蔬菜是在溫室大棚中種植的，溫室大棚塑料薄膜屬于________材料(填材料 類別)，大棚中無土栽培的植物生長在營養(yǎng)液中，在配制營養(yǎng)液時，想選擇兩種化肥，同 時滿足植物對三種重要營養(yǎng)元素的吸收，可以選擇氯化鉀和 (寫化學式)配 成營養(yǎng)液。復合肥可以同時、均勻地供給作物幾種養(yǎng)分，____________， 有效成分高。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一包白色粉末，設計實驗初步證明了白色粉末 A 的成分都是鉀鹽(且 不含氫元素)。有關數(shù)據(jù)如下圖所示：

(1)寫出題中產(chǎn)生氣泡的反應化學方程式 ___________；

(2)根據(jù)已知條件列出A中參加反應的固體質量(x)的比例式 ___________ ；

(3)A中鉀鹽成分的化學式為 ________________________；

( 4 ) 用 數(shù) 據(jù) 描 述 在 加 入 氫 氧 化 鉀 溶 液 至 恰 好 中 和 ， C 中 溶 質 的 質 量 變 化 情 況 是 _________________________ ；

(5)計算所得 D 溶液中溶質的質量分數(shù)為 _______________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質質量分數(shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）．則下列說法中不正確的是（　�。�

A. 生成氫氣的質量：甲＞乙＞丙 B. 相對原子質量：乙＞丙＞甲

C. 金屬活動性：乙＞甲＞丙 D. 消耗硫酸的質量：甲＞乙＞丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題。

(1)儀器C的名稱：________。

(2)若用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣，發(fā)生裝置中已經(jīng)選擇了A、C、D，則還要選擇以上儀器中的________(寫名稱)；若用裝置H收集氫氣，氫氣應從________(填“a”或“b”)端通入。

(3)某同學用上述(2)中的方法制取氫氣，結果未收集到氫氣，請你幫他分析可能的原因是_____________。(寫一條即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為甲、乙兩種固體物質(不考慮結晶水) 的溶解度曲線。下列說法錯誤的是（　�。�

A. 20 ℃時，甲、乙具有相同的溶解度

B. 甲、乙的溶解度都隨溫度的升高而增大

C. 20 ℃時，可以配制溶質的質量分數(shù)為25%的甲溶液

D. 50℃時，甲和乙各30g分別加入100g水中，充分溶解后同時等速降溫，則乙溶液先成為飽和溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的甲、乙兩同學圍繞Na2CO3進行了如圖一所示的實驗。實驗結束后，丙同學把A、B兩支試管中的物質倒入同一潔凈的燒杯中(如圖二)，充分混合后發(fā)現(xiàn)白色沉淀明顯增加。

(1)往試管內(nèi)滴加液體所用的儀器是_____(填儀器名稱)；正確操作是__________________。甲同學的實驗完成后，A試管一定有剩余的物質是___________________________。

小組同學將C中液體過濾后，對所得濾液的主要成分進行了如下探究：

【猜想與假設】實驗小組的同學對濾液的成分作出了如下猜想：

猜想一：濾液中的溶質是NaCl Na2CO3

猜想二：濾液中的溶質是NaCl、CaCl2

猜想三：濾液中的溶質是NaCl、CaCl2、HCl

猜想四：濾液中的溶質是NaCl

【討論與交流】通過認真討論，小組同學排除了其中一種不合理的猜想。

(2)你認為不合理的猜想是______，理由是_________________(用化學方程式說明)

【進行實驗】丁同學取少量濾液置于試管中，向試管中滴加一種物質，發(fā)現(xiàn)有無色氣泡生成。

(3)你認為丁同學向濾液中滴加的物質是_________________________。

【實驗結論】通過探究，小組同學得出了猜想一是正確的的結論。

【實驗反思】(4)分析實驗后所得溶液中溶質成分時，除生成物外，還要考慮_______________

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