【題目】常溫下,過(guò)氧化氫分解生成氧氣的速率較為緩慢。研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫分解生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:

[假設(shè)] 催化劑的種類(lèi)會(huì)影響過(guò)氧化氫分解生成氧氣的快慢。

[查閱資料] 二氧化錳和氯化鈉等可以加快過(guò)氧化氫分解生成氧氣的速率。

[實(shí)驗(yàn)方案] 常溫下,取兩份同體積、同濃度的過(guò)氧化氫溶液,分別加入二氧化錳和氯化鈉固體,測(cè)量各生成一瓶相同體積的氧氣所需的時(shí)間。

[實(shí)驗(yàn)裝置] 如下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖:

[實(shí)驗(yàn)操作] 檢查裝置氣密性良好,將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。實(shí)驗(yàn)記錄如下表:

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

反應(yīng)物

5%過(guò)氧化氫溶液100 mL

5%過(guò)氧化氫溶液100 mL

加入固體

氯化鈉固體

0.5 g二氧化錳

收集氣體

所需時(shí)間

165 s

46 s

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)的文字表達(dá)式____________。實(shí)驗(yàn)①中加入氯化鈉固體的質(zhì)量是________g。

[結(jié)論] 該探究過(guò)程得出的結(jié)論是________________。

[反思] 若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的_____________是否改變。催化劑的作用是_________。

[交流討論] 某同學(xué)提出,過(guò)氧化氫分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究(提出一種影響過(guò)氧化氫分解生成氧氣快慢的因素以及相關(guān)假設(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)。

[你的假設(shè)] ___________。

[設(shè)計(jì)方案]

實(shí)驗(yàn)方法及步驟

可能觀察到

的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

________

__________

假設(shè)正確

【答案】過(guò)氧化氫水+氧氣 0.5 不同種類(lèi)的催化劑對(duì)過(guò)氧化氫的分解速率影響不同(其他合理答案均可) 化學(xué)性質(zhì) 質(zhì)量 催化作用 過(guò)氧化氫溶液的濃度大小對(duì)分解速率有影響 取相同體積、濃度不同的過(guò)氧化氫溶液,加入相同質(zhì)量的同種催化劑,比較產(chǎn)生氧氣的快慢 濃度大的產(chǎn)生氧氣的速率快

【解析】

實(shí)驗(yàn)操作:實(shí)驗(yàn)①為過(guò)氧化氫分解制取氧氣,故反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫水+氧氣,實(shí)驗(yàn)②中加入二氧化錳的質(zhì)量為0.5g,故加入氯化鈉的質(zhì)量也為0.5g;

結(jié)論:根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知,加入氯化鈉和二氧化錳后,兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)氧化氫分解速率不同,故該探究過(guò)程得出的結(jié)論是不同種類(lèi)的催化劑對(duì)過(guò)氧化氫的分解速率影響不同;

反思催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變,故若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變;催化劑作用是改變化學(xué)反應(yīng)速率,起催化作用;

你的假設(shè)影響過(guò)氧化氫分解生成氧氣快慢的因素除了催化劑種類(lèi),還可能與過(guò)氧化氫溶液的濃度大小有關(guān),故假設(shè)為過(guò)氧化氫溶液的濃度大小對(duì)分解速率有影響;

設(shè)計(jì)方案

實(shí)驗(yàn)方法及步驟:取相同體積、濃度不同的過(guò)氧化氫溶液,加入相同質(zhì)量的同種催化劑,比較產(chǎn)生氧氣的快慢;

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象濃度大的產(chǎn)生氧氣的速率快。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式及其所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型。

(1)硫在氧氣中燃燒:______________ __________

(2)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣:___________ __________

(3)磷在空氣中燃燒:________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列問(wèn)題:

(1)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)回答:

M點(diǎn)表示的意義是____________。

當(dāng)溫度為t1℃時(shí),三物質(zhì)的溶解度由小到大依次為________。

要使C的晶體從其溶液中大量析出,應(yīng)采用最適宜的方法是 _________

t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃(其它條件不變),則三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_________。

(2)向氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)后的溶液中,滴加酚酞試液,溶液呈無(wú)色。則反應(yīng)后的溶液中一定含有的溶質(zhì)是_________(填化學(xué)式,下同);可能含有的溶質(zhì)是___________,要檢驗(yàn)其是否存在,可加入_________,若觀察到_________,證明該物質(zhì)存在。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如下所示:

下列說(shuō)法正確的是

A.圖中表示化合物的是

B.該反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng)

C.該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為31

D.反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目保持不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱(chēng):①__________,②_________,③_________ 。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________(填字母)。你認(rèn)為該裝置中還缺少____________;寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

(3)給試管中的固體物質(zhì)加熱時(shí)試管口要_____________,目的是_____________

(4)加熱固體試劑后用排水法收集氧氣的適宜時(shí)間是_______,收集滿(mǎn)的標(biāo)志是_______。

(5)集滿(mǎn)氧氣后,應(yīng)該先_______,然后再________,否則造成的后果是_________。

(6)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到________(填名稱(chēng)),其起_____作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)__________(填“能”或“否”)。寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

(7)用C收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是______________。

(8)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問(wèn):“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因_________________ (寫(xiě)一個(gè))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖。

(1)這兩個(gè)反應(yīng)都是________

A.放出熱量 B.氧化反應(yīng)

C.化合反應(yīng) D.產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

(2)紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_________________ 。該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為______ ,該實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底應(yīng)放少量水,目的是____________________。

(3)硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生一種______________________的氣體,在實(shí)驗(yàn)時(shí)也應(yīng)在集氣瓶底放少量水,主要目的是_______________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】近日,中國(guó)在四川某地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)超大規(guī)模的鋰礦,儲(chǔ)量高達(dá)52萬(wàn)噸,被稱(chēng)之為“中國(guó)鋰谷”。鋰礦是重要的國(guó)家戰(zhàn)略資源,有著21世紀(jì)改變世界格局的“白色石油”和“綠色能源金屬”之稱(chēng)。下圖是鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖和鋰元素在元素周期表中的相關(guān)信息。

(1)鋰原子核內(nèi)有_____個(gè)質(zhì)子.

(2)鋰原子的相對(duì)原子量是______________

(3)鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中易____(選填“失去、得到”)1個(gè)電子形成鋰離子。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組用下圖所示的裝置來(lái)制取干燥的氧氣。裝置氣密性良好,錐形瓶?jī)?nèi)盛有 H2O2 溶液,燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳,燃燒匙可以上下移動(dòng),干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰( 燥劑能吸水)。下列說(shuō)法不正確的是

A. 將裝置 I 分別與裝置 III、IV 連接,均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

B. 稱(chēng)量裝置 I 反應(yīng)前及完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量,可粗略計(jì)算出H2O2分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量

C. 若用裝置 IV 收集氧氣,可將帶火星的木條放在 a 導(dǎo)管口處驗(yàn)滿(mǎn)

D. 若用裝置 V 測(cè)量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了檢測(cè)石灰石樣品中碳酸鈣的含量,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定。已知,樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與鹽酸反應(yīng)。測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:

所取石灰石樣品質(zhì)量/g

10.0

10.0

10.0

10.0

加入鹽酸的質(zhì)量/g

20.0

30.0

45.0

50.0

剩余固體的質(zhì)量/g

6.0

4.0

2.0

2.0

請(qǐng)回答:

樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______

10.0 g樣品與45.0 g鹽酸充分反應(yīng)后,鹽酸是否還有剩余_______(”);

10.0 g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳_____?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1 g)

(可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:H—1 C—12 O—16 Cl—35.5 Ca—40)

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