2.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味
B硬水和軟水觀察顏色加明礬攪拌
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮氣澄清石灰水燃著的木條
A.AB.BC.CD.D

分析 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,空氣和氧氣都是無色、無味的氣體;
硬水和軟水都是無色液體,明礬溶于水能夠形成氫氧化鋁膠體,氫氧根離子能和鎂離子結(jié)合成氫氧化鎂沉淀;
磁鐵能夠吸引鐵,銅是紅色固體,鐵是黑色固體;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,二氧化碳和氮氣都不能支持燃燒.

解答 解:A、利用帶火星的木條檢驗時,能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣,另一種是空氣,方法一正確;
空氣和氧氣都是無色無味的氣體,通過聞氣味不能區(qū)分空氣和氧氣,方法二不正確;
B、硬水和軟水都是無色液體,通過觀察顏色不能區(qū)分硬水和軟水,方法一不正確;
明礬溶于水能夠形成氫氧化鋁膠體,氫氧根離子能和鎂離子結(jié)合成氫氧化鎂沉淀,加明礬攪拌時,產(chǎn)生白色沉淀的是硬水,另一種是軟水,方法二正確;
C、磁鐵能夠吸引鐵,利用磁鐵吸引可以區(qū)分銅絲和鐵絲,方法一正確;
銅是紅色固體,鐵是黑色固體,通過觀察顏色可以區(qū)分銅絲和鐵絲,方法二正確;
D、把氣體通入澄清石灰水時,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,另一種是氮氣,方法一正確;
將燃燒的木條伸入氣體中時,二氧化碳和氮氣都能夠使燃燒的木條熄滅,利用燃燒的木條不能區(qū)分氮氣和二氧化碳,方法二不正確.
故選:C.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
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12.日常生活中常發(fā)生的一些變化,其中前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是(  )
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13.下列各組物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),且生成+3價鐵鹽的是( 。
A.Fe和稀硫酸B.Fe2O3和稀硫酸
C.FeCl2溶液和硝酸銀溶液D.Fe2(SO43和水

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請你從中選出與下列用途相對應(yīng)的物質(zhì)填在空白處(填化學(xué)式):
(1)可供給人類呼吸的是O2
(2)理想的高能燃料是H2;
(3)可用于滅火的是CO2
(4)可用作建筑材料的是CaCO3;
(5)可用于除鐵銹的是H2SO4

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17.下列變化屬于物理變化的是(  )
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7.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).
該維C泡騰片是混合物(填純凈物或混合物)
該小組同學(xué)對該氣體的成分進行如下探究.
【猜想與假設(shè)】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,而CO有劇毒.
該小組同學(xué)認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳.
(2)由實驗②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復(fù)燃;將氣體先通過氫氧化鈉溶液然后將帶火星的木條伸入該氣體中 觀察是否復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.填寫元素符號或名稱.
元素名稱
元素符號MnAlS

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.如果血液中缺乏亞鐵離子,就會造成缺鐵性貧血.市場出售的某種麥片中,含有微量的顆粒極細小的還原鐵粉.這些鐵粉在人體胃液(胃酸的主要成分是HCl)作用下轉(zhuǎn)化成亞鐵鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;現(xiàn)在世界提倡使用鐵鍋來做飯、炒菜,其主要目的是使食物中增加微量元素鐵.

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18.下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法不正確的是( 。
A.C可以將CuO中的Cu置換出來
B.在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO
C.CO2能使用石蕊染成紫色的干花變紅
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