5．利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關注的社會問題．
（1）下列物質(zhì)：天然氣、氫氣、煤、汽油、柴油，其中屬于最清潔的燃料是氫氣；
（2）煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定條件下，二氧化硫、二氧化氮能發(fā)生反應：
SO2+NO2═SO3+X，其中X的化學式為NO．
（3）“節(jié)能減排”、“低碳生活”已經(jīng)成為一種時尚，請說出一種生活中你能做到的節(jié)約能源的做法提倡騎自行車或步行的方式出行．

分析 （1）根據(jù)常見燃料燃燒的產(chǎn)物分析；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析X的化學式；
（3）根據(jù)常見的“節(jié)能減排”、“低碳生活”措施分析回答．

解答 解：（1）氫氣燃燒的產(chǎn)物是水，無污染，是最清潔的能源；
（2）由質(zhì)量守恒定律可知：反應前后原子的種類和數(shù)目不變，在SO2+NO2=SO3+X中，左邊S、O、N的原子個數(shù)分別是：1、4、1，右邊S、O的原子個數(shù)分別1、3，所以X的化學式為NO．
（3）生活中能做到的節(jié)約能源的做法有很多，例如：提倡騎自行車或步行的方式出行，人走燈滅等．
故答為：（1）氫氣；（2）NO；（3）提倡騎自行車或步行的方式出行，人走燈滅等．

點評 此題是對生活以及環(huán)保相關的知識的考查，對生活與所學的化學知識的結合是解決的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．在實驗中經(jīng)常出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”，理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學素養(yǎng)．
（1）如圖是驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置，此時天平平衡，當吸濾瓶中的白磷燃燒并冒出大量白煙時，“砰”的一聲，橡皮塞沖出，瓶中的白煙也隨之冒出．重新塞上橡皮塞，此時會發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡，你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是逸出的白煙質(zhì)量恰好等于吸入的空氣的質(zhì)量．為了避免在實驗過程中橡皮塞被沖出，可以打開吸濾瓶支管上的夾子，并接上一個氣球．
（2）當實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時，可取的做法是B．
A．否定相應的理論
B．查閱資料，了解理論的適用條件
C．放棄實驗，直接認同相應的理論．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某化學小組用熟石灰配制石灰水時，發(fā)現(xiàn)裝滿熟石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)破損．
【提出問題1】試劑是否變質(zhì)？
【猜想】①沒有變質(zhì)，成分是氫氧化鈣；
　　　　　　　②全部變質(zhì)，成分是碳酸鈣；
　　　　　　�、鄄糠肿冑|(zhì)，成分是氫氧化鈣和碳酸鈣．
【實驗探究1】請根據(jù)下表中的探究，填寫表中①、②的內(nèi)容．
步驟操作現(xiàn)象結論
1取樣品于試管中，加水，滴入2～3滴酚酞試液無色酚酞變紅色猜想③正確
2向試管中繼續(xù)加入過量的稀鹽酸有氣泡冒出
【提出問題2】如何測定試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？
【進行實驗2】小麗同學設計了如圖所示裝置進行碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)測定：

取一定質(zhì)量的樣品放入錐形瓶中，加入過量稀鹽酸（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）測量裝置C在反應前后的總質(zhì)量，即可計算出試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．請寫出稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
【反思與評價】
（1）小文同學認為小麗得到的結果有較大的誤差，理由是生成的二氧化碳有一部分停留在AB中，沒有被C吸收．
（2）小文同學用圖E和F裝置（注射器活塞的摩擦力很小，忽略不計），完成測量．注射器除了貯存、加注稀鹽酸外，還有的作用是測量生成氣體的體積．
【交流與討論】
實驗結束后將A、C、E中廢液倒入一個干凈的廢液缸中，觀察到有沉淀生成．同學們將廢液過濾并討論濾液中溶質(zhì)的成分，該濾液中一定存在的溶質(zhì)是氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．現(xiàn)有C、H、O、S、Cl、Na、Ca六種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)（用化學式表示）
（1）常見的酸：HCl和H2SO4（二種）．
（2）常見的堿：NaOH和Ca（OH）2（二種）．
（3）常見的鹽：Na2SO4和NaCl（二種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．近年來，市場上出現(xiàn)了一種頗為流行的，具有高雅氣質(zhì)的寶石飾品，其成分是孔雀石．從化學研究者的角度來看，此物并不神密，其主要成分與銅綠的主要成分相同，都是堿式碳酸銅-Cu2（OH）2CO3．有化學愛好者找來了加工該寶石后殘余的礦石碎末40g，將其放入盛有足量稀鹽酸，總質(zhì)量為550g的燒杯里，充分反應后稱量燒杯（及里面的混合物），剩余總質(zhì)量為583.4g．請據(jù)此計算出該礦石中含堿式碳酸銅的質(zhì)量分數(shù)（保留到0.1%）．
該反應的化學方程式為：Cu2（OH）2CO3+4HCl═2CuCl2+CO2↑+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖所示回答問題．

（1）請寫出儀器名稱：a酒精燈；b錐形瓶．
（2）實驗室制取氧氣時，可選用的收集裝置是C（填字母序號）．發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號）．如圖F所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不助燃、不可燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．化學興趣小組欲用如圖某胃藥標簽進行物質(zhì)成分分析．取20片該藥片研碎放入燒杯中，再向燒杯中滴加稀鹽酸至恰好完全反應（藥品中其他成分不溶于水，也不參加反應），共消耗稀鹽酸25g，待反應生成的氣體全部逸出，測得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為30.6g．
請計算：
（1）藥品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)；
（2）反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（計算結果精確是0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間存在如圖所示的關系．其中A常用來改良酸性土壤，B是常見的鹽，其水溶液顯堿性，C是大理石的主要成分．（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能反應，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系，部分物質(zhì)和反應條件未標出）．請按要求回答下列問題：
（1）寫出C和E的化學式：CCaCO3    ECaO；
（2）寫出化學方程式：F+D→B+水CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．以下歸納和總結完全正確的一組是（　　）
A對現(xiàn)象的認識B對安全的認識
①鎂在空氣中燃燒生成白色固體
②紫色石蕊溶液能使稀鹽酸變紅
③硫在空氣中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體		①霉變的大米必須洗凈后方可食用
②可燃性氣體點燃前必須驗純
③家中天然氣泄漏立即關閉閥門輕輕開窗
C對原理等的認識D對科學家貢獻的認識
①用洗滌劑清洗油污是利用溶解的原理
②聞到花香是因為分子在不停地運動
③用排水法收集氧氣，是因為氧氣難溶于水		①拉瓦錫--空氣主要由氮氣和氧氣組成
②門捷列夫--元素周期律的發(fā)現(xiàn)
③道爾頓--原子論的創(chuàng)立
A．AB．BC．CD．D

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