【題目】制取氣體是初中化學實驗的重要內(nèi)容。

1)儀器M的名稱是______,儀器N的名稱是______。

2)實驗室選用B裝置制備氧氣,其反應(yīng)的文字表達式為______;裝置加入藥品前應(yīng)進行的操作是_______。

3C裝置中的一處明顯錯誤為_____。A裝置與改正后的C裝置比較,A裝置制氧氣的優(yōu)點_________。

4)某氣體只能用D裝置收集,則該氣體可能具有的性質(zhì)為_______(填序號)

a能與水反應(yīng);b能與空氣反應(yīng);c密度與空氣接近

5)若用A、E裝置制取氫氣,按氣體流向,導管口連接順序為_______(填序號)。

【答案】鐵架臺 分液漏斗 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 檢驗裝置氣密性 長頸漏斗的下端沒有伸入液面以下 可控制反應(yīng)速率 bc ①③②

【解析】

1)儀器M的名稱是鐵架臺,儀器N的名稱是分液漏斗。

2)實驗室選用B裝置氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱反應(yīng)產(chǎn)生氯化鉀和氧氣的文字表達式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;有氣體產(chǎn)生的實驗,裝置加入藥品前應(yīng)進行的操作是:檢驗裝置氣密性;

3C裝置中的一處明顯錯誤為:長頸漏斗的下端沒有伸入液面以下,導致產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗中排出。A裝置與改正后的C裝置比較,A裝置可以控制分液漏斗的活塞,從而可控制反應(yīng)速率;

4)某氣體只能用排水法D裝置收集,則該氣體可能具有的性質(zhì)為:

a不能與水反應(yīng);故選項錯誤;

b能與空氣反應(yīng);故選項正確;

c密度與空氣接近,不能用排空氣法收集;故選項正確;

故選:bc;

5)氫氣的密度小于空氣,若用A、E裝置制取氫氣,按氣體流向,氣體應(yīng)該短管進、長管出導管口連接順序為:①③②。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源!“珍惜水、節(jié)約水、愛護水是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責任。

1)日常生活中,常用__________區(qū)分硬水和軟水。

2)請列舉一條日常生活中的節(jié)水措施_____________。

3)下列做法會造成水體污染的是________(填序號)。

①工業(yè)廢水處理達標后排放 ②隨意丟棄廢舊電池

③提倡使用含磷洗衣粉 ④合理使用化肥和農(nóng)藥

4)①操作中常加入明礬,加入明礬的作用是___________

5)②操作后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,分析其可能的原因____(答出一點即可)。

6X試劑常用活性炭,是因為它具有____結(jié)構(gòu)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有32g某可燃物在密閉容器中完全燃燒后,測得生成88g二氧化碳和72g水,關(guān)于該可燃物的說法正確的是( )

A. 一定是氧化物 B. 只含有碳、氫兩種元素

C. 一定含有碳、氫、氧三種元素 D. 一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在生活中,我們每天用的自來水,是經(jīng)過許多凈化過程后,才輸送到千家萬戶的,凈水過程如圖所示。根據(jù)你所學的知識,回答下列問題:

1)自來水廠凈水的主要過程是沉淀、______、吸附、消毒,其中屬于化學變化的是______;

2)長期使用硬水會給生產(chǎn)生活帶來許多麻煩,______,生活中軟化硬水的方法是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一定條件下,水在密閉容器里的冷卻過程中,溫度和時間的關(guān)系如下圖所示。①、②、③表示水在不同時刻的存在狀態(tài),下列有關(guān)判斷正確的是(

A.水分子間的間隔:①>③B.水分子的運動速率:②>①

C.狀態(tài)③的水分子靜止不動D.②發(fā)生了化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1是實驗室制取氧氣的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。(所選裝置均填序號)

1)寫出指定儀器的名稱:①_____,②_____。

2)若以高錳酸鉀為原料,用A、D裝置制取氧氣時,試管口略向下傾斜的原因是_____,用D裝置收集氧氣,應(yīng)等導管口出現(xiàn)_____的氣泡時才開始收集。

3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的正確的操作順序是_____(填序號)。

①點燃酒精燈,給試管加熱

②熄滅酒精燈

③檢查裝置的氣密性

④將固體裝入試管,用帶導管的膠塞塞緊,并將它固定在鐵架臺上

⑤用排水法收集氧氣

⑥將導管從水中取出

⑦連接儀器

4)請寫出常溫下制氧氣的符號表達式_____。

5)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____,如果用圖2裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端管口通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組設(shè)計了下圖所示的探究實驗,成功證明了“CO2在高溫下與炭(C)反應(yīng)生成CO”。據(jù)圖完成下列各題。(提示:炭(C)和水蒸氣高溫下反應(yīng)可生成COH2

1)寫出小寫字母所示儀器的名稱b_____、c_____。

2)裝置C中能觀察到的現(xiàn)象是_____;

3)裝置D的作用是_____。

4)該興趣小組的實驗裝置不完善,應(yīng)該在A-B裝置之間增加一個裝置,該裝置的作用是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖1是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:

1M的含義是_____。

2t3時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_____。

3)某同學用圖2所示裝置進行實驗。若廣口瓶內(nèi)盛有t1丙物質(zhì)的不飽和溶液,若使其變成飽和溶液(小燒杯中為蒸餾水,向小燒杯中加入適量物質(zhì)a)則適量物質(zhì)a_____(填字母)。

A 硝酸銨 B 氫氧化鈉固體

4)配制t3210g甲的飽和溶液,需稱量_____g甲。

5)將t2時等質(zhì)量的甲、丙飽和溶液分別降溫到t1時,所得溶液的有關(guān)說法正確的是_____(填字母)

A 兩溶液仍為飽和溶液 B 兩溶液質(zhì)量甲<丙 C 兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)甲=丙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某課外化學興趣小組的同學們在老師的指導下,對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進行探究,請你一起參與。

(提出問題)該氫氧化鈣溶液是否全部變質(zhì)?

(猜想與假設(shè))猜想①:氫氧化鈣溶液可能全部變質(zhì),變成碳酸鈣。

猜想②:氫氧化鈣溶液可能部分變質(zhì),其成分是______。

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1)取樣于試管中,滴加稀鹽酸,充分振蕩

____生成

原溶液中一定含有碳酸鈣

2)另取樣于試管中,滴加酚酞試液

溶液呈紅色

原溶液中含有______

(實驗結(jié)論)綜合上述實驗(1)、(2),你得出的結(jié)論是猜想_____成立。

(反思與拓展)(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質(zhì),原因是_______(用化學方程式表示)。

2)在分析化學反應(yīng)后的物質(zhì)成分時,除了考慮生成物外,還需考慮的是_______

(探究創(chuàng)新)

學習了氫氧化鈉的性質(zhì)之后,知道其溶液能使無色酚酞試液變紅色,氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH-,某科技小組想進一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅?

(提出猜想)猜想①:可能是H2O:猜想②:可能是Na+;猜想③:可能是OH-。

(實驗驗證)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①用試管取少量蒸餾水,滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩

試管內(nèi)溶液仍為無色

水分子不能使無色酚酞試液變紅色

②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩

______

_______

③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩

______

_______

(討論反思)有同學認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除,你認為該同學的理由是_____。

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