分析 【猜想】根據(jù)物質(zhì)顏色對猜想進行判斷;
(1)無水硫酸銅遇水變藍色;
(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析.
(3)根據(jù)(1)(2)結(jié)論分析;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,分析鎂變黑的原因.
解答 解:【猜想】氧化鎂通常為白色固體與鎂表面呈灰色的現(xiàn)實不相符,因此猜想不成立;
(1)無水硫酸銅遇水變藍色,說明灰黑色物質(zhì)加熱分解產(chǎn)生了水;
(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,說明灰黑色固體加熱產(chǎn)生了二氧化碳;所以猜想2不成立;
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,灰黑色固體中含有碳、氫、氧元素;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)根據(jù)(1)(2)得出結(jié)論:Mg2(OH)2C03加熱分解的產(chǎn)生均為氧化物,則分解生成MgO、H2O、CO2三種物質(zhì),方程式為:Mg2(OH)2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑.
(4)灰黑色物質(zhì)中含有鎂元素、氫元素、氧元素和碳元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,碳元素來自于二氧化碳,氫元素來自于水,鎂和空氣中的氧氣、水和二氧化碳反應生成了堿式碳酸鎂.
故答案為:【猜想】氧化鎂通常為白色固體;
(1)H2O;
(2)二氧化碳;1、3;
(3)Mg2(OH)2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑.
(4)H20、CO2;質(zhì)量守恒定律.
點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 給燒杯加熱需要墊石棉網(wǎng) | |
B. | 用托盤天平稱某物質(zhì)的質(zhì)量為36.16克 | |
C. | 試管洗滌干凈后,將試管口向下放置在試管架上 | |
D. | 用100毫升量筒量取8毫升熱水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用蒸餾水洗滌試劑瓶后立即盛裝配好的氯化鈉溶液 | |
B. | 用500mL的燒杯量取所需要的水 | |
C. | 用托盤天平準確稱取氯化鈉固體12g | |
D. | 氯化鈉固體溶解時用玻璃棒攪拌的目的是增大其在水中的溶解量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰 | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
D. | 木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽水蒸發(fā)變成食鹽和水 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 | |
C. | 過氧化氫溶液和二氧化錳混合后分解出氧氣和水 | |
D. | 液態(tài)空氣升溫分離出液氧和氮氣 |
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