12.鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬.但從實驗室拿出的鎂條表面總有一層灰黑色的“外衣”.
【提出問題】這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?
【查閱資料】無水硫酸銅是白色的固體,遇水會變成藍(lán)色.
【猜    想】
猜想1:灰黑色物質(zhì)可能是MgO
猜想2:灰黑色物質(zhì)可能是Mg2(OH)2CO3
猜想3:灰黑色物質(zhì)可能是Mg(OH)2
上述猜想中,肯定不成立的是猜想1,理由是氧化鎂通常為白色固體.
【實驗探究】取灰黑色物質(zhì)按如圖流程進(jìn)行實驗:

【問題討論】
(1)無水硫酸銅變藍(lán)色,說明灰黑色物質(zhì)加熱分解產(chǎn)生了H2O.
(2)澄清石灰水變渾濁,說明灰黑色固體加熱產(chǎn)生了CO2,所以猜想1、3不成立.
(3)灰黑色物質(zhì)加熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg2(OH)2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑.
(4)請你推測:鎂表面的灰黑色物質(zhì),是鎂與空氣中的O2、H20、CO2(寫化學(xué)式)發(fā)生反應(yīng)生成的,其理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.

分析 【猜想】根據(jù)物質(zhì)顏色對猜想進(jìn)行判斷;
(1)無水硫酸銅遇水變藍(lán)色;
(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析.
(3)根據(jù)(1)(2)結(jié)論分析;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,分析鎂變黑的原因.

解答 解:【猜想】氧化鎂通常為白色固體與鎂表面呈灰色的現(xiàn)實不相符,因此猜想不成立;
(1)無水硫酸銅遇水變藍(lán)色,說明灰黑色物質(zhì)加熱分解產(chǎn)生了水;
(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,說明灰黑色固體加熱產(chǎn)生了二氧化碳;所以猜想2不成立;
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,灰黑色固體中含有碳、氫、氧元素;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)根據(jù)(1)(2)得出結(jié)論:Mg2(OH)2C03加熱分解的產(chǎn)生均為氧化物,則分解生成MgO、H2O、CO2三種物質(zhì),方程式為:Mg2(OH)2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑.
(4)灰黑色物質(zhì)中含有鎂元素、氫元素、氧元素和碳元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,碳元素來自于二氧化碳,氫元素來自于水,鎂和空氣中的氧氣、水和二氧化碳反應(yīng)生成了堿式碳酸鎂.
故答案為:【猜想】氧化鎂通常為白色固體;
(1)H2O;
(2)二氧化碳;1、3;
(3)Mg2(OH)2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑.
(4)H20、CO2;質(zhì)量守恒定律.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.有關(guān)實驗操作說法不正確的是(  )
A.給燒杯加熱需要墊石棉網(wǎng)
B.用托盤天平稱某物質(zhì)的質(zhì)量為36.16克
C.試管洗滌干凈后,將試管口向下放置在試管架上
D.用100毫升量筒量取8毫升熱水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.某同學(xué)欲配制100gl2%的氯化鈉溶液,下列說法中正確的是( 。
A.用蒸餾水洗滌試劑瓶后立即盛裝配好的氯化鈉溶液
B.用500mL的燒杯量取所需要的水
C.用托盤天平準(zhǔn)確稱取氯化鈉固體12g
D.氯化鈉固體溶解時用玻璃棒攪拌的目的是增大其在水中的溶解量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是( 。
A.二氧化碳B.二氧化硫C.二氧化氮D.可吸入顆粒物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.相城溶洞因獨特造型,豐厚文化而享譽(yù)全市.溶洞是由上億年前海底沉積的石灰?guī)r形成的,石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣.請用化學(xué)用語描述下列帶點部分:
(1)碳酸鈣中的金屬元素:Ca;
(2)碳酸鈣中所含的陰離子:CO32-
(3)碳酸鈣中碳元素的化合價為+4價:Ca$\stackrel{+4}{C}$O3;
(4)溶洞中鐘乳石的形成是碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶性的碳酸氫鈣【Ca(HCO32】,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識.
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有BCD.
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%.
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量?
【進(jìn)行猜想】(1)裝置漏氣;(2)紅磷不足裝置內(nèi)氧氣有剩余;…
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量,于是進(jìn)行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%.
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定結(jié)果更準(zhǔn)確的原因:裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實驗結(jié)果更準(zhǔn)確.
【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:
 實驗前的體積 實驗后的體積
 集氣瓶內(nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
 131mL 90.0mL 63.6mL
請計算出空氣中氧氣含量20.2%.(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉和蒸餾水(填物質(zhì)名稱)進(jìn)行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實驗,請判斷能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由.不能(填“能”或“不能”),理由因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%,銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡.(提示:銅與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)銹蝕時,當(dāng)反應(yīng)的氧氣和二氧化碳的體積相等時,反應(yīng)才能恰好完成.)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.用“√”“×”判斷下列有關(guān)數(shù)或量是按照“由大到小”排序的.
(1)分子中的原子總數(shù):①HCl ②Cl2③HClO×;
(2)地殼中元素含量:①氧②鋁③硅×;
(3)水分子間的空隙:①水蒸氣②4℃水③冰×;
(4)空氣中氣體含量:①N2②O2③He√.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列變化屬于分解反應(yīng)的是(  )
A.食鹽水蒸發(fā)變成食鹽和水
B.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C.過氧化氫溶液和二氧化錳混合后分解出氧氣和水
D.液態(tài)空氣升溫分離出液氧和氮氣

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同步練習(xí)冊答案