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實驗室常用電解水的方法測定水的組成，下列說法正確的是（　�。�
A、正極產生的氣體能使帶火星的木條復燃，負極產生的氣體能燃燒，說明這兩種氣體都具有可燃性
B、正極產生的氣體與負極產生的氣體體積為2：1
C、該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的，水分子是由氫分子和氧分子構成的
D、該實驗表明化學反應中分子可分而原子不可再分，原子是化學反應中的最小微粒
考點：電解水實驗,化學反應的實質
專題：空氣與水
分析：可以根據電解水的知識進行分析、判斷，從而得出正確的結論，與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少，氧氣能使帶火星的木條復燃．與負極相連的試管生成的是氫氣，較多．氫氣的體積是氧氣體積的2倍．
解答：解：A、正極產生的氣體能使帶火星的木條復燃，是氧氣，氧氣具有助燃性，負極產生的氣體能燃燒，是氫氣，說明氫氣具有可燃性，故A錯誤；
B、正極產生的氣體與負極產生的氣體體積為1：2，故B錯誤；
C、水通電分解生成氫氣和氧氣，證明水是由氫元素和氧元素組成的，水分子是由氫原子和氧原子構成的，故C錯誤；
D、水通電分解生成氫氣和氧氣，證明該實驗表明化學反應中分子可分而原子不可再分，原子是化學反應中的最小微粒，故D正確．
故選：D．
點評：解答本題要掌握電解水的知識，只有這樣才能對電解水方面的問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

書寫化學方程式
（1）氫氣燃燒生成水
 
；
（2）實驗室用雙氧水制氧氣
 
；
（3）鐵釘浸入硫酸銅溶液中生成硫酸亞鐵和銅
 
；
（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣
 
；
（5）氫氧化鈉和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將宏觀、微觀及化學符號聯系在一起是化學學科的特點．A、B、C、D表示四種物質，其微觀示意圖如圖所示：

①從微觀角度看，A圖表示：
 
（填化學符號）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是
 
，單質的是
 
，化合物的是
 
 （填字母代號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在兩個水分子（H2O）和兩個硫化氫分子（H2S）中，含相同的（　�。�
A、氫原子B、氫元素
C、氫氣D、氫分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

正常雨水與酸雨的差異是（　�。�
A、正常雨水顯中性，酸雨顯酸性
B、正常雨水的pH值約為5.6，酸雨的小于5.6
C、正常雨水不含雜質，酸雨含雜質
D、正常雨水降在農村，酸雨降在城市

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科目：初中化學 來源： 題型：

近年來，威海的經濟發(fā)展突飛猛進，對水的需求急劇增長．由于地處山東半島東端，淡水資源貧乏，因此米山水庫就成為我們城市賴以生存的主要水源地．水庫中的水中含有許多雜質，不能直接飲用，需要引入自來水廠進行凈化，才能輸送到千家萬戶．請你回答下面的問題：

（1）水庫中的水可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
 
．
（2）我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水．感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后采用圖1裝置通過
 
（填操作名稱）而實現．請問：圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
．若過濾后燒杯內液體仍然渾濁，寫出其可能的原因（寫三條）
 
；
 
；
 
．進行上述操作之后得到的“水”是純水嗎？
 
．請設計簡單的實驗證明你的判斷
 
．
（3）自來水廠經過上述處理后的水還要進行
 
，才能輸送給千家萬戶，一般加入的是氯氣，這一環(huán)節(jié)發(fā)生的是
 
．（“物理變化”或“化學變化”）．水與氯氣（Cl2）的反應，這個反應可以用圖式形象地表示如圖2所示．在圖示中表示氯氣分子的是
 
  （填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）；從圖中可以看出，反應前后改變的微粒是
 
，沒有改變的微粒是
 
，化學反應的本質
 
．
（4）科學家預言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，這句話警示我們應樹立保護水資源的意識．請你舉一例節(jié)約用水的做法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將鐵片投入下列溶液中，反應完畢后溶液的質量減少的是（　�。�
A、稀HCl
B、稀H2SO4
C、CuSO4
D、FeSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

在蠟燭及其燃燒的探究實驗中，下列哪一種現象的描述是不對的（　�。�
A、罩在燭火上方的燒杯內壁一開始出現少量白霧，隨后消失
B、如果罩住燭火時間太長，燒杯底將會變黑
C、可以看到燒杯內有二氧化碳氣體生成
D、用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭被點燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中，屬于氧化物的是（　�。�
A、NaCl
B、Fe2O3
C、NaOH
D、H2SO4

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