19.在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫下列空格:
(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)浮在水面,結(jié)論:石蠟的密度比水;你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有石蠟難溶于水且其密度比水的。
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是外焰、內(nèi)焰、焰心,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出,可以看到a處(填字母)的火柴梗最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩,現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.

分析 (1)要正確分析這一現(xiàn)象,須從石蠟的物理性質(zhì)進(jìn)行思考;
(2)欲知火柴梗的那一部分最先碳化,須知火焰的溫度那一部分最高;
(3)欲正確解答本題,須知石蠟的化學(xué)性質(zhì);

解答 解:(1)能夠切割,說(shuō)明是硬度小;如果石蠟溶于水,它會(huì)溶于水中,變成溶液,而不會(huì)浮在水面,如果石蠟的密度比水的密度大,它可能會(huì)沉入水底,故可判斷石蠟難溶于水且其密度比水的;
(2)根據(jù)火焰各部分溫度的不同,可分為外焰,內(nèi)焰,焰心三層,因?yàn)榛鹧娴耐庋鏈囟茸罡,火柴梗a處正好處于外焰部分所以會(huì)最先被碳化;
(3)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,燒杯內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水霧,說(shuō)明石蠟燃燒可生成水,;由題意可知,向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,因?yàn)槌吻迨宜投趸及l(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀,說(shuō)明燒杯中有二氧化碳?xì)怏w;
答案:
(1)浮在水面;石蠟難溶于水且其密度比水的;
(2)外焰,內(nèi)焰,焰心;a;外焰;
(3)水霧;澄清石灰水變渾濁.

點(diǎn)評(píng) 本題主要測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和方法的掌握情況,以及學(xué)生對(duì)石蠟的性質(zhì)的了解,如果學(xué)生了解石蠟的成分,并能正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,就能正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.蒸饅頭時(shí),在發(fā)酵的面團(tuán)里加入下列哪種物質(zhì),既能除去面團(tuán)里的酸,又能使饅頭松軟可口( 。
A.氫氧化鈉B.碳酸鈉C.氧化鈣D.氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某興趣小組對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和成分進(jìn)行相關(guān)探究.
(1)常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序如下,填寫相應(yīng)的元素符號(hào):

某同學(xué)用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對(duì)生成氣體的成分進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】生成的氣體中是否含有一氧化碳?
【實(shí)驗(yàn)與討論】
①打開(kāi)K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間.
②關(guān)閉K,加熱至一定溫度使之反應(yīng),用氣囊收集氣體樣品.
③除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,下列裝置中最為合理的是c.

【實(shí)驗(yàn)求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥,仍然用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中的固體應(yīng)選用氧化銅,B中溶液為澄清石灰水,若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色,B中澄清石灰水變渾濁,可說(shuō)明氣體樣品中含有一氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)反思】
炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應(yīng)時(shí)消耗碳、氧元素的質(zhì)量比大于(填“大于”、“等于”或“小于”)3:8.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.菠菜是一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的蔬菜.小明同學(xué)為了研究菠菜汁的成份,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①稱取10g新鮮菠菜,用小刀切成碎塊,放在研缽中加入10mL丙酮(一種液體溶劑),研磨成漿狀物.
②將①中得到的漿狀物進(jìn)行過(guò)濾.
③將②所得到的汁液,放在小燒杯中.
④將一張濾紙條的一端垂直放入上述小燒杯中(如圖甲所示).
3~5min后可觀察到液體沿濾紙上升,并分成明顯的色帶(如圖乙所示).從下到上依次為綠色、黃色和桔黃色等.試回答下列問(wèn)題:
(1)菠菜汁屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);
(2)人們常說(shuō)菠菜中含有豐富的鐵質(zhì),這里的“鐵質(zhì)”指的是(C)
A.分子 B.原子 C.元素 D.單質(zhì)
(3)請(qǐng)從分子的角度說(shuō)明,濾紙上依次出現(xiàn)不同顏色色帶的原因是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,不同色素的分子在濾紙上運(yùn)動(dòng)的速率不同
(4)實(shí)驗(yàn)步驟②中需要的儀器是(填儀器名稱)鐵架臺(tái)(帶鐵圈)(或漏斗架)、燒杯、漏斗、玻璃棒.
(5)你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)的方法在生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有什么應(yīng)用?可以用于混合物的分離.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.水是人類寶貴的自然資源,要保護(hù)水源,節(jié)約用水.
(1)自來(lái)水廠進(jìn)行河水凈化的過(guò)程中可加入活性炭除去水中的有顏色或氣昧的雜質(zhì);
(2)家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度;
(3)請(qǐng)寫出一條防止孝婦河水體污染的措施:工業(yè)廢水處理后再排放(或農(nóng)業(yè)上合理使用化肥或農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥或不使用含磷洗衣粉或不向河里傾倒垃圾或生活污水經(jīng)處理后再排放等).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.用分子、原子的觀點(diǎn)解釋水的蒸發(fā)與水的電解有何不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各組物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.空氣B.冰水混合物C.生理鹽水D.雪碧飲料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)氫原子H;(2)氧分子O2;(3)水分子H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(2)用D裝置收集氧氣,當(dāng)看到集氣瓶口有氣泡外逸時(shí)說(shuō)明已經(jīng)收集滿,待收集滿后,把集氣瓶轉(zhuǎn)移到桌面上的操作是在水中利用玻璃片蓋緊瓶口,移出水面,正放在桌上
(3)實(shí)驗(yàn)室除用裝置C和D收集氧氣外,還可用E裝置收集氧氣.若將E裝置裝滿水來(lái)收集該氣體,應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入氣體.
(4)B裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)將改正的結(jié)果寫出長(zhǎng)頸漏斗末端伸入液面以下,用B和C裝置來(lái)制取CO2,檢查裝置氣密性的方法是在導(dǎo)管口連接一段橡皮管,用止水夾夾緊,向錐形瓶中注水直至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端,繼續(xù)加入一定量的水,靜置,如果長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶中的水形成液面差,即可證明裝置不漏氣;將CO2通入紫色的石蕊溶液,溶液變紅的原因CO2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示)

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