【題目】2007年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了德國(guó)化學(xué)家格哈德·埃特爾（Gerhard Ertl），以表彰他搞清了氣體在固體表面怎樣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，埃特爾研究的成果之一是對(duì)CO催化氧化過(guò)程的研究，即一氧化碳在鉑催化劑作用下的氧化反應(yīng)，這一反應(yīng)的過(guò)程可以表示為：

CO COad，O2 2Oad，COad+Oad →CO2。式中標(biāo)有ad的物質(zhì)表示吸附在金屬鉑表面的原子或分子，對(duì)上述反應(yīng)過(guò)程的下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的是（ ）

A．CO和COad不是同種物質(zhì)

B．該反應(yīng)過(guò)程中，一氧化碳發(fā)生了氧化反應(yīng)

C．這一反應(yīng)原理應(yīng)用于汽車(chē)尾氣處理，會(huì)使汽車(chē)一氧化碳的排放量減少

D．從反應(yīng)效果看，CO與O2不用點(diǎn)燃反應(yīng)也能進(jìn)行

【答案】A

【解析】試題分析：結(jié)合題干的信息分析：“標(biāo)有ad的物質(zhì)表示吸附在金屬鉑表面的原子或分子”，也就是說(shuō)該過(guò)程是物理的吸附，沒(méi)有化學(xué)變化。一氧化碳在鉑催化劑作用下氧化生成二氧化碳，屬于氧化反應(yīng)。

A、COCOad，“標(biāo)有ad的物質(zhì)表示吸附在金屬鉑表面的原子或分子“，也就是該過(guò)程是物理的吸附，沒(méi)有化學(xué)變化，即CO與COad為同種物質(zhì)，故A錯(cuò)誤；

B、一氧化碳在鉑催化劑作用下的氧化生成二氧化碳，發(fā)生氧化反應(yīng)，故B正確；

C、COCOad，O22Oad，COad+Oad→CO2，該反應(yīng)可將一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，故C正確；

D、COCOad，O22Oad，COad+Oad→CO2，該反應(yīng)過(guò)程無(wú)反應(yīng)條件，故D正確。故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)。請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中儀器a的名稱(chēng)是 __________；

（2）在實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，收集二氧化碳的裝置是：___不用粉末狀大理石的原因是_______，寫(xiě)出上述反應(yīng)化學(xué)方程式____________。

（3）裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w，但裝置C與前兩者相比較，你認(rèn)為裝置C的優(yōu)勢(shì)是_____________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣小�，F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的裝置的組合是_________（填字母編號(hào)）。

（5）某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置制取和收集氧氣（向上排空氣法和排水法），再進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。A瓶中發(fā)生反應(yīng)的方程式為__________，滴入過(guò)氧化氫溶液，觀(guān)察到A瓶中有氣泡產(chǎn)生，C瓶中液面平穩(wěn)下降，當(dāng)C瓶中水正好排盡時(shí)，取出集氣瓶B和C，蓋上玻璃片。該同學(xué)應(yīng)選擇集氣瓶_____（填“B”或 “C”）用于鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，另一瓶不合適的具體原因是_____________。

（6）若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________ （“不變”或“變大”或“變小”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 硬水和軟水的物質(zhì)組成完全不同

B. 在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒

C. 從如圖可知,銦元素的質(zhì)子數(shù)為49,相對(duì)原子質(zhì)量為114.8

D. 硫粉、鐵絲、乙醇等物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生劇烈的化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件略）。

（1）若常溫下，A為無(wú)色有氣味的液體，是可再生能源的主要成分，相對(duì)分子質(zhì)量為46，則A的化學(xué)式_________ 。

（2）若A常溫下為無(wú)色液體，加入二氧化錳時(shí)能發(fā)生分解反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。請(qǐng)根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___(填序號(hào))，化學(xué)方程式是____。

(3)用B和E裝置制取并收集CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。選擇裝置B作為制取CO2氣體的發(fā)生裝置，其突出優(yōu)點(diǎn)是____，若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端進(jìn)入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體和水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→____→____→___→____(用導(dǎo)氣管端口字母表示)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列A—H是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是紫黑色粉末狀固體，B是空氣的主要成分之一，C、F是不溶于水的黑色固體，E的組成元素與水相同，且能用于殺菌消毒， G、H 是自然界中最重要的化學(xué)反應(yīng)。其各種物質(zhì)的之間的反應(yīng)如圖(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已省略)

(1)寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式 A：_______B：_______ H：_______。

(2)寫(xiě)出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化的表達(dá)式：

A反應(yīng)生成B、C、D ：_________。

G → H：_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示加熱銅絲引燃白磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 用加熱銅絲的方法引燃白磷，可以減小誤差

B. 試劑瓶?jī)?nèi)液面上升至 1，證明氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約是 20%

C. 用木炭粉代替白磷也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

D. 若白磷過(guò)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能偏大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體可能用到的儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）制取二氧化碳的反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為_____，若用G裝置收集二氧化碳，則驗(yàn)證氣體已收集滿(mǎn)瓶的方法是_____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，組裝發(fā)生裝置時(shí)，除棉花團(tuán)外還缺少的一種主要實(shí)驗(yàn)儀器是_____，若用G裝置采用排水法收集氧氣，應(yīng)進(jìn)行的操作是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室中制取4.8g氧氣，理論上需要高錳酸鉀的質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論，其中不合理的是(　　)

A. 甲實(shí)驗(yàn)中黃銅片能在銅片上刻畫(huà)出痕跡，說(shuō)明黃銅的硬度比銅片大

B. 乙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著，又可以說(shuō)明氨水顯堿性

C. 丙實(shí)驗(yàn)既可以將粗鹽提純，又可以說(shuō)明氯化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大

D. 丁實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明一氧化碳具有還原性，又可以說(shuō)明一氧化碳具有可燃性

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