【題目】下列對中間有污損標簽試劑的猜想中，不合理的是（ ）

A.不可能是碳酸鉀B.可能與氯化鋇溶液發(fā)生反應

C.標簽一定是K2SO4D.瓶內(nèi)所裝一定是鉀鹽溶液

【答案】C

【解析】

A、由于碳酸鉀K2CO3的化學式中O原子個數(shù)與標簽中O原子個數(shù)不一致，可判斷該試液不可能是碳酸鉀，故選項說法正確。
B、若該溶液為K2SO4溶液，能與氯化鋇溶液發(fā)生反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鉀，故選項說法正確。
C、除外K2SO4外，KMnO4、K2MnO4、K3PO4等物質(zhì)的組成也都與標簽中可見部分相同，該試液可能是K2SO4，但不能確定一定是K2SO4，故選項說法錯誤。
D、根據(jù)標簽中可見部分可知，該試液一定為鉀與含氧酸根所形成鉀鹽的溶液，故選項說法正確。
故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2，還能將其轉(zhuǎn)化為石膏(CaSO4·2H2O)等產(chǎn)品，實現(xiàn)“變廢為寶”。主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系如下：

(1)設備4中經(jīng)過__________操作，將水和石膏固體進行分離。

(2)設備1的作用是通過噴淋水脫去煙氣中的SO2，生成一種酸——亞硫酸(H2SO3)，該反應的化學方程式為_______________________。

(3)若將二氧化硫氣體通入紫色的石蕊溶液中，猜想可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是______________。

(4)脫硫工藝流程中�？梢匝h(huán)利用的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源。

（1）河水經(jīng)處理后可用作城市生活用水，自來水廠凈水的過程中不包括的凈水方法是____。

a 沉降 b 吸附 c 蒸餾 d 消毒

（2）河水中若含有難溶性雜質(zhì)，可以通過過濾的方法除去。用下圖裝置對河水水樣進行過濾，下列關于過濾的說法中正確的有____（填字母）。

a 用玻璃棒引流

b 濾紙邊緣高出漏斗

c 漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯內(nèi)壁

d 將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內(nèi)壁

e 用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度

f 利用過濾操作，可以將氯化鈉從氯化鈉溶液中分離出來

（3）若要檢驗過濾后的液體是否為硬水，可以加入_____，攪拌后，觀察現(xiàn)象。

（4）保護水資源是我們義不容辭的責任。下列做法不合理的有_____（填字母）。

a 嚴格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用 　b 不間斷地放水洗衣服

c 積極探索污水處理的新技術 d 抑制水中所有動、植物的生長

（5）在盛有水的燒杯中加入一定量硝酸銨，形成溶液過程中，溫度會_____（選填“升高”“降低”或“不變”）。

（6）水中加入洗滌劑能洗掉餐具上的油污，這是利用了洗滌劑的_____作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像分別對應四個變化，其中正確的是（）

A. 將水通電一段時間

B.向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲

C. 分別向等質(zhì)量的鋅、鐵中滴加等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸

D.分別向等質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%、10%的 鹽酸中不斷加水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究內(nèi)容，實驗中學探究小組據(jù)此設計了如下探究方案。

[提出問題]紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能，效果如何?

[實驗探究]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

Ⅰ.

A中無明顯現(xiàn)象，B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體

①產(chǎn)生的氣體是_

②___

II.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體

②濾渣質(zhì)量等于ag

紅磚粉末的__在反應前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且

__

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

[拓展應用]

己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101g 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液中加入2gCuSO4粉末，充分反應后得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的溶液，則生成氧氣__g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。

（1）下面是兩種常用來治療胃酸過多的藥品的標簽，請回答下列問題：

①胃酸的pH_______7（填“＜”、“＞”或“＝”）；

②氫氧化鋁中鋁元素的化合價為____；碳酸氫鈉屬于____（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）；

③患有胃潰瘍的患者不能選擇B藥品，理由是_______。

（2）現(xiàn)有“C、H、O、N、Na”五種元素，請按下列要求用化學式填空：

①可用于人工降雨的物質(zhì)_______；

②實驗室常用的燃料是_______；

③常溫下呈液態(tài)且易揮發(fā)的堿_______；

④廣泛用于玻璃和洗滌劑生產(chǎn)的鹽是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室利用下列裝置可制取多種氣體。

（1）要制取氧氣，應選擇上述裝置中的_____（填序號），儀器組裝后必須進行的一項操作是_____，所發(fā)生反應的化學方程式是_____，該反應屬于基本反應類型中的_____。

（2）若需用碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制得二氧化碳，但反應劇烈，為便于操作，可選用上述裝置中_____（填序號）來完成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是化學學科的專用語言，也是學習化學的重要工具。

⑴請從氧氣、二氧化碳、氯化鈉、鹽酸、硫酸、氫氧化鈣中選擇合適的物質(zhì)，將其化學式填寫在下列橫線上。

①可供給呼吸的氣體單質(zhì)_____②參與光合作用的氧化物_____

③一種不易揮發(fā)的無機酸_____④常用于食品調(diào)味的鹽_____

⑵鐵缺乏被認為是全球三大“隱性饑餓”之首（微量營養(yǎng)元素缺乏），全球約有1/5的人患缺鐵性貧血。食物鐵強化是目前國際公認的最經(jīng)濟、有效和可持續(xù)的給人群補鐵的方法。中國疾控中心研制的新型鐵強化劑（EDTA鈉鐵）在人體內(nèi)的鐵吸收、利用率高于其他鐵劑，是傳統(tǒng)補鐵劑硫酸亞鐵的2倍至3倍。它在醬油中的溶解性較好，不影響食品口感，不改變醬油的原有口味。此外，EDTA鈉鐵在食品加工和儲存過程中性質(zhì)穩(wěn)定，它在醬油中可穩(wěn)定保持兩年以上。研究表明，應用鐵強化醬油補鐵效果顯著。EDTA鈉鐵的化學式為C10H12FeN2NaO8，它是一種淡土黃色結(jié)晶性粉末，易溶于水，性質(zhì)穩(wěn)定，不易被氧化，其水溶液pH在3.5～5.5之間。

根據(jù)上述信息，請回答下列問題：

①EDTA鈉鐵屬于_____。（選填“混合物”、“有機物”、“無機物”或“氧化物”之一）

②EDTA鈉鐵中，碳、氧原子個數(shù)比為_____（填最簡整數(shù)比）。

③EDTA鈉鐵中，元素質(zhì)量分數(shù)最小的是_____元素。

④EDTA鈉鐵的化學性質(zhì)有_____（至少答一條）。

⑤若經(jīng)常使用鐵鍋炒菜做飯，也能有效預防缺鐵性貧血，其反應原理的化學方程式為：（已知胃液中含有鹽酸）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

(1)t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度的大小關系為__________；

(2) t2℃時，將16g甲物質(zhì)放入50g水中，充分溶解后所得的溶液是__________(填“飽和”或“不飽和”)溶液；

(3)欲使t2℃時乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌牟伙柡腿芤�，可采取的方法�?/span>__________(任填一種方法)。

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