2.某學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué),利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)
(2)粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀制所收集到的氧氣的體積

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用文字表達(dá)式表示反應(yīng)原理:高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)寫出儀器的名稱:①試管,②酒精燈,③鐵架臺(tái),④量筒.
(3)為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?),各裝置的正確連接順序是:(填接口字母):a、b、c、d.
(4)小組同學(xué)制取氧氣過(guò)程中發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因沒有預(yù)熱或加熱時(shí)試管觸及燈芯或試管外壁有水
(5)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是引燃鐵絲;集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙,或沒有加入適量的水.

分析 (1)根據(jù)文字表達(dá)式的寫法來(lái)分析;
(2)熟記儀器的名稱;
(3)生成的氧氣通過(guò)a導(dǎo)出后,通過(guò)b導(dǎo)入集氣瓶中,排出的水通過(guò)c導(dǎo)出,通過(guò)d進(jìn)入量筒中,量筒中收集的水的體積即為反應(yīng)收集的氧氣體積;
(4)如果沒有預(yù)熱,加熱時(shí)試管觸及燈芯,試管外壁有水,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中容易導(dǎo)致試管破裂;
(5)鐵在氧氣中燃燒時(shí)形成的高溫熔融物容易濺落.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)①是試管、②是酒精燈,③是鐵架臺(tái),④是量筒;故填:試管;酒精燈;鐵架臺(tái);量筒;
(3)為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑,各裝置的正確連接順序是:a→b→c→d.故填:b、c.
(4)小組同學(xué)制取氧氣過(guò)程中發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是沒有預(yù)熱,加熱時(shí)試管觸及燈芯,試管外壁有水.
故填:沒有預(yù)熱或加熱時(shí)試管觸及燈芯或試管外壁有水.
(5)某同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,在火柴梗的下面系一根火柴,火柴的作用是引燃鐵絲;
用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)集氣瓶瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙,或沒有加入適量的水.
故填:引燃鐵絲;集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙,或沒有加入適量的水.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型
(1)紅磷在空氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,化合反應(yīng)
(2)加熱高錳酸鉀的反應(yīng):高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖是元素周期表的一部分,請(qǐng)認(rèn)真分析,并回答:

(1)請(qǐng)你將表中的2、5、7格中三條橫線上的內(nèi)容填寫完整;
(2)表中金屬元素有三種;
(3)表中只有一種稀有氣體元素,它的相對(duì)原子質(zhì)量是40.00;
(4)用化學(xué)符號(hào)表示:兩個(gè)硅原子2Si;鈉離子Na+;
(5)R元素氧化物化學(xué)式是RO2,若R元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%,則R是硫元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥胁荒苋紵恢?nbsp;的化學(xué)性質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷的量不足、或者是未等容器冷卻就打開了止水夾.(說(shuō)出二點(diǎn))
(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駥⒓t磷換成木炭粉,說(shuō)出理由不能,碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)氣壓不變,故不會(huì)進(jìn)入水
(4)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:點(diǎn)燃紅磷后由于不需要打開瓶塞,容器的氣密性較好測(cè)量會(huì)更準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
A.二氧化碳,澄清石灰水B.冰水混合物,五氧化二磷
C.礦泉水,河水D.凈化后的空氣,過(guò)氧化氫溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)2008年12月1日晚,陜西省榆林市定邊縣堆子梁中學(xué)一間四年級(jí)學(xué)生寢室用煤爐取暖不慎造成煤氣中毒,造成11名女學(xué)生搶救無(wú)效不幸死亡.推測(cè)該事故中產(chǎn)生煤氣的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.痛定思痛,事故提醒我們,使用煤爐、炭爐、蜂窩煤爐等取暖時(shí)務(wù)必注意通風(fēng),不要讓房間過(guò)于密閉,炭爐、蜂窩煤爐不能置于室內(nèi)過(guò)夜.
(2)形成酸雨的主要?dú)怏w有SO2、NO2
(3)請(qǐng)你就如何防止空氣污染,提兩點(diǎn)建議①開發(fā)新能源,逐步減少化石燃料的使用   ②廢氣經(jīng)凈化處理才能排放(合理均可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.填寫下表中的錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的后果.
錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的后果
把塊狀固體藥品直接丟入試管底部
使用膠頭滴管后,未經(jīng)清洗就吸取別的試劑
加熱液體時(shí),試管口朝著有人的方向
加熱試管時(shí),試管外壁掛有水珠

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.汽車尾氣(含有烴類、一氧化碳、一氧化氮和二氧化硫等氣體)是城市空氣的主要污染源.治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)化器”.它的特點(diǎn)是使一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無(wú)毒氣體,催化轉(zhuǎn)化器如圖所示:
(1)寫出一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)的文字表達(dá)式:一氧化碳+一氧化氮$\stackrel{催化劑}{→}$二氧化碳+氮?dú)猓?br />(2)控制城市空氣污染源的方法有開發(fā)新能源、植樹造林.
(3)分離液態(tài)空氣是根據(jù)不同的原理而將氮?dú)馀c氧氣進(jìn)行分離的,它不屬于(填“屬于”或“不屬于”)分解反應(yīng),該變化屬于物理變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.盧瑟福實(shí)驗(yàn)中,一小部分a粒子改變了運(yùn)動(dòng)方向是因?yàn)槭艿搅伺懦饬Φ淖饔,這也說(shuō)明了原子核帶正電 (正電或負(fù)電)

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