12.食鹽不僅是調(diào)味品,而且還是重要的化工原料,工業(yè)上常用電解飽和食鹽水以制取氫氧化鈉和氯氣.發(fā)生的反應(yīng)為:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑.現(xiàn)取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液進(jìn)行電解,當(dāng)完全反應(yīng)時生成0.2克氫氣.請計算:
(1)參加反應(yīng)的氯化鈉的質(zhì)量和生成氯氣的質(zhì)量.
(2)反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

分析 (1)題干中有NaCl溶液電解的化學(xué)方程式,根據(jù)方程式由圖中所給的氯氣質(zhì)量可直接求出參加反應(yīng)的NaCl質(zhì)量和H2質(zhì)量;
(2)根據(jù)NaCl溶液電解的化學(xué)方程式,利用氯氣質(zhì)量可得到生成的氫氧化鈉的質(zhì)量,進(jìn)而求出氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:設(shè)參加反應(yīng)的氯化鈉的質(zhì)量為x,生成氯氣的質(zhì)量為y.完全反應(yīng)后生成的NaOH的質(zhì)量為z
2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2
117                         80            71      2
x                              z           y    0.2g
$\frac{117}{x}=\frac{71}{y}=\frac{2}{0.2g}$=$\frac{80}{z}$
x=11.7g
y=7.1g
z=8g
氯化鈉溶液質(zhì)量為11.7g÷10%═117g
反應(yīng)后氫氧化鈉溶液的質(zhì)量=117 g-7.1g-0.2g=109.7g
完全反應(yīng)后NaOH溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{8g}{109.7g}$×100%=7.3%
答案;
(1)參加反應(yīng)的氯化鈉的質(zhì)量為11.7g,生成氯氣的質(zhì)量為7.1g.
(2)反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是7.3%.

點評 此題是利用化學(xué)方程式的計算題,因為解題所需的方程式已經(jīng)給出,使難度降低了很多,另外要熟記溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的公式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于原子、分子的說法錯誤的是(  )
A.分子可以構(gòu)成物質(zhì),而原子只能構(gòu)成分子
B.在化學(xué)變化中,分子可以分成原子,而原子不能再分
C.在原子中,質(zhì)子等于核外電子數(shù)
D.由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實驗,冷卻至室溫后打開止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是:燒杯中的水倒吸入集氣瓶,占瓶中約五分之一的體積.若觀察到結(jié)果小于預(yù)期值,則可能是因為①④⑥(填序號)
①紅磷不足量②實驗前集氣瓶內(nèi)未留少量水③點燃紅磷后緩慢塞緊膠塞④未冷卻到室溫打開止水夾⑤止水夾沒夾緊⑥裝置氣密性不好
(2)小組內(nèi)同學(xué)反思實驗的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,要求反應(yīng)物在空氣中只能與氧氣反應(yīng)且生成物的狀態(tài)應(yīng)該為固態(tài)或液態(tài).
(3)小組內(nèi)同學(xué)還對該實驗進(jìn)行了如圖2所示的改進(jìn).(已知試管容積為45mL)請結(jié)合實驗?zāi)康,在以下的操作中排出正確的實驗操作順序③④①②④(填序號)
①點燃酒精燈②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖中所示的鏈接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
最終注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過討論后,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究.
[設(shè)計方案]甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和如圖裝置及藥品進(jìn)行實驗(操作規(guī)范).裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為吸收水.
[實驗探究]當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時,實驗測得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為11:80,而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為1:8.
[分析交流]針對上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認(rèn)為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認(rèn)同,你對此改進(jìn)的方法是在D裝置后面再連接一個干燥管(假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中 的水蒸氣、CO2忽略不計).小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果.
[意外發(fā)現(xiàn)]丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色.
[提出問題]銅與稀硫酸是不反應(yīng)的,這里溶液的顏色為什么會變藍(lán)呢??
[查閱資料]
①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原在Cu;
②Cu2O固體是紅色的,它一稀硫酸的反應(yīng)為:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.
[得出結(jié)論]紅色固體a中含有Cu2O.
[分析交流]紅色固體a中含 有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果不影響(填“影響”或“不影響”).
[提出猜想]針對紅色固體a的成分,小組同學(xué)提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:Cu2O.
[拓展探究]丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實驗,通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質(zhì)量;②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量,完全反應(yīng)后,你認(rèn)為他還需要稱量的質(zhì)量反應(yīng)后紅色固體a和玻璃管.
[教師點撥]稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量,也可以確定哪種猜想成立.

[定量分析]小組同學(xué)再次實驗,他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請你計算出生成銅的質(zhì)量1.6g(利用Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.進(jìn)行計算,寫出計算過程);然后,通過與實際得到的  固體2g進(jìn)行比較,判斷猜想①成立(填①或②).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.鋁熱反應(yīng)是指2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe.反應(yīng)過程中放出的熱可以使高熔點金屬熔化并流出,故廣泛應(yīng)用于焊接鋼軌等搶險工程之中.鋁熱反應(yīng)屬于( 。
A.化合反應(yīng)B.置換反應(yīng)C.分解反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液.具體操作如下:

(1)計算:需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為10g,水的體積為190mL(水的密度近似看作1g/cm3);
(2)稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的左盤,稱量其質(zhì)量,然后BA(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡;
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中       B.按需要添加砝碼、移動游碼
若用質(zhì)量為53.1g的燒杯為容器,在托盤天平上稱取所需氫氧化鈉固體時,請在如表選出所需的砝碼(打“∨”表示選用),并在如圖選出能正確表示游碼位置的選擇項:C(填序號);
砝碼大小/g10050  20  20   10  5
打“√”表示選用
制該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉固體的原因是氫氧化鈉固體具有腐蝕性;
(3)溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫;
(4)把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞(填“玻璃塞”或“橡皮塞”)并貼上標(biāo)簽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.如圖所示是初中化學(xué)常見的物質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化的示意圖.其中乙、丙分別是一種單質(zhì),A、丙、G分別是一種常見氣體.甲是一種酸性溶液.

請推斷:
(1)物質(zhì)E的俗稱生石灰,物質(zhì)G的化學(xué)式CO;
(2)請寫出下列物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:①A+B→C+DCa(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;②B+甲→D+F2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

1.水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水.
(1)生活中可以采用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可以通過煮沸的方法降低水的硬度.
(2)某校化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),長期使用的熱水壺底部有一層水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂.他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量,將足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加入到12.5g水垢中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示.
①從圖中可以看出,12.5g水垢與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是3.3g.
②水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某化學(xué)小組的同學(xué)對金屬元素及金屬材料進(jìn)行系列研究.
(1)人類文明與金屬材料的發(fā)展應(yīng)用關(guān)系十分密切.下列三種金屬合金中,直到近代才得以應(yīng)用的是②(填寫序號之一).
 ①銅合金 ②鋁合金 ③鐵合金
(2)孔雀石的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],以其為原料的煉銅方式有以下兩種:①Cu2(OH)2CO3═(加熱)2CuO+CO2↑+H2O
②Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+CO2↑+3H2O
以上 ①②兩種方式,再通過一步反應(yīng)都可得到單質(zhì)銅,其中不屬于濕法冶銅的是①(填寫序號 ①、②之一).
(3)已知堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]難溶于水,現(xiàn)取33.3g的堿式碳酸銅固體,放入干凈的燒杯中,逐漸滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的H2SO4溶液,滴入該H2SO4溶液的質(zhì)量和反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示.請回答下列問題:
①當(dāng)?shù)稳肷鲜鯤2SO4溶液196g(即圖中A點)時,燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量為32g.
②當(dāng)?shù)稳肷鲜鯤2SO4溶液294g(即圖中B點)時,試通過計算,求此時所得不飽和溶液的質(zhì)量.(計算結(jié)果精確至0.1g)

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同步練習(xí)冊答案