【題目】實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集。回答下列問(wèn)題:

1 試管口塞一團(tuán)棉花的目的是_____。

2 用排水法收集氣體時(shí),當(dāng)氣泡_____時(shí)再開(kāi)始收集。

3 集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片,_____在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。

4 用收集到的氧氣,做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,瓶中預(yù)先放少量水或鋪一層細(xì)沙的作用是:_____;鐵絲要盤(pán)成螺旋狀,并系上一根火柴,火柴的作用為_____。

5 用向上排空氣法收集氧氣時(shí),你是怎樣確定集氣瓶已收集滿(mǎn)氧氣?_____。

6 加熱過(guò)程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因:(一條即可)_____

【答案】防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 連續(xù)均勻冒出 正放 +氧氣四氧化三鐵 防止反應(yīng)過(guò)程中濺落的高溫熔化物炸裂瓶底 引燃鐵絲 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃則滿(mǎn) 試管底部與燈芯接觸(或加熱前沒(méi)有均勻預(yù)熱等)

【解析】

1)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀制取氧氣,試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故填:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
2)用排水法收集氣體時(shí),當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再開(kāi)始收集;故填:連續(xù)均勻冒出;

3)氧氣密度大于空氣,集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片,正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。故填:正放;

4)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),瓶中事先放少量水或鋪一層細(xì)沙的作用是防止反應(yīng)過(guò)程中濺落的高溫熔化物炸裂瓶底;鐵絲要盤(pán)成螺旋狀,并系上一根火柴,火柴的作用為引燃鐵絲;

故填:鐵+氧氣四氧化三鐵;防止反應(yīng)過(guò)程中濺落的高溫熔化物炸裂瓶底;引燃鐵絲;

5)使用排空氣法收集氧氣,可以使用帶火星的木條放在集氣瓶口進(jìn)行檢驗(yàn)是否收集滿(mǎn),若木條復(fù)燃則收集滿(mǎn),故填:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃則滿(mǎn);

6)造成試管破裂的原因可能是試管沒(méi)有均勻受熱或試管外壁有水,試管底部與燈芯接觸或加熱前沒(méi)有預(yù)熱均會(huì)導(dǎo)致試管受熱不均勻而破裂,故填:試管底部與燈芯接觸(或加熱前沒(méi)有均勻預(yù)熱等)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有一包不純的碳酸鉀粉末,所含雜質(zhì)可能是硝酸鉀、硝酸鈣、氯化鉀、氯化亞鐵、碳酸鈉中的一種或幾種。為確定其成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

1)取少量該粉末于試管中,加足量的水充分溶解,得到無(wú)色澄清溶液。向該溶液中加入適量的硝酸銀溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,再加入足量的稀硝酸,充分反應(yīng)后,部分白色沉淀消失。

2)另取13.8 g該粉末于燒杯中,加水使其完全溶解,再加入200 g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鋇溶液,恰好完全反應(yīng),生成19.7 g白色沉淀。

下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 雜質(zhì)中一定不含有氯化亞鐵

B. 雜質(zhì)中可能含有硝酸鉀、碳酸鈉

C. 該包粉末的組成只有兩種情況

D. 所用氯化鋇溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20.8%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】神舟六號(hào)載人飛船成功返航,標(biāo)志著我國(guó)已跨入航天領(lǐng)域國(guó)際領(lǐng)先行列。

[提出問(wèn)題]宇航員呼吸所需的氧氣哪里來(lái)的呢?

[查閱資料]超氧化鉀(KO2)是一種氧氣再生劑,這種固體與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)裝置:

1 A、 B 兩種裝置中選擇_____作二氧化碳發(fā)生裝置,此裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____。

2)二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,裝置 C 的作用是_____。

3)為了得到較純凈的氧氣,裝置 E 中可盛入過(guò)量_____。

4)取出裝置 F 中裝有氣體儀器后,檢驗(yàn)得到氣體的方法_____。

[反思與評(píng)價(jià)]宇宙飛船中用超氧化鉀獲得氧氣的優(yōu)點(diǎn)有_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室從含少量硝酸鋅的硝酸鋁廢液中提取貴金屬Ag,其主要操作流程如圖:

1)步驟的實(shí)驗(yàn)操作中,玻璃棒的作用是_____。

2)步驟中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____

3)由上述實(shí)驗(yàn)可得出鋅、銀、氫由強(qiáng)到弱的活動(dòng)順序?yàn)?/span>_____

4)若往溶液D中加入足量某物質(zhì),可得到只含一種溶質(zhì)的溶液,則該物質(zhì)可能是_____。

A Zn B ZnO C ZnOH2 D ZnCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2019 1 3 日嫦娥四號(hào)成功在月球背面著陸,開(kāi)啟探月新篇章。據(jù)科學(xué)家研究月海玄武巖含鈦鐵礦(主要成份是鈦酸亞鐵 FeTiO3),可用于煉鐵和鈦。

1)圖 12-1 是周期表中一格,從中可知鐵原子的質(zhì)子數(shù)為_____

2)鈦酸亞鐵中亞鐵離子的符號(hào)是_____;工業(yè)上在高溫下用一氧化碳與赤鐵礦(主要成分:Fe2O3)反應(yīng)來(lái)煉鐵,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

3)嫦娥四號(hào)使用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭,圖 12-2 是第三級(jí)火箭推進(jìn)劑的反應(yīng)微觀模擬圖,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________;圖 12-3 是氧原子結(jié)構(gòu)示意圖,X 值為___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,其中正確的是

A.量取5.5mL液體

B.稱(chēng)量10.05g固體

C.滴加試劑

D.傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖:

1A,B,C中表示混合物的是________。

2)上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中,屬于化學(xué)變化的是________,該化學(xué)變化中一定不變的粒子是________(填粒子名稱(chēng))。

3A圖中表示構(gòu)成氧氣的粒子,氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,鐵可以在純凈的氧氣中燃燒,其燃燒的現(xiàn)象為 ________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】探究二氧化碳的性質(zhì)。為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):

1)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程為_____

2)用注射器注入稀鹽酸,一段時(shí)間后,1、23處可觀察到的現(xiàn)象分別是_____。

3)實(shí)驗(yàn)中注射器所起的主要作用是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氫氧化鈉是初中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì),具有強(qiáng)烈的腐蝕性,在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和教學(xué)中有重要作用;

1)氫氧化鈉俗稱(chēng)__________________(至少填兩種俗稱(chēng));

2)實(shí)驗(yàn)室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是氫氧化鈉會(huì)與玻璃中的二氧化硅緩慢反應(yīng),生成硅酸鈉(Na2SiO3)和水,使瓶口與瓶塞粘合在一起,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________;已知硅酸鈉溶液呈堿性,根據(jù)物質(zhì)的分類(lèi),硅酸鈉屬于__________(填 酸、堿或鹽);

3)氫氧化鈉與稀鹽酸可發(fā)生中和反應(yīng),中和反應(yīng)有廣泛的應(yīng)用,下列關(guān)于中和反應(yīng)的應(yīng)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______。

A用氫氧化鋁藥物治療胃酸過(guò)多是利用中和反應(yīng) B用碳酸氫鈉藥物治療胃酸過(guò)多是利用中和反應(yīng)

C用氫氧化鈉處理含硫酸的廢水是利用中和反應(yīng) D用熟石灰處理酸性土壤是利用中和反應(yīng)

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