寫出下列元素的符號:
鎂:
 
     鐵:
 
     銅:
 
     鋅:
 

鈣:
 
     硫:
 
     碳:
 
     氯:
 
考點:元素的符號及其意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:書寫元素符號時應(yīng)注意:①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫.
解答:解:書寫元素符號時:有一個字母表示的元素符號要大寫;由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫.
鎂元素的元素符號是Mg;鐵元素的元素符號是Fe;銅元素的元素符號是Cu;鋅元素的元素符號是Zn;鈣元素的元素符號是Ca;硫元素的元素符號是S;碳元素的元素符號是C;氯元素的元素符號是Cl.
故答案為;Mg;Fe;Cu;Zn;Ca;S;C;Cl.
點評:本題難度不大,掌握元素符號的書寫方法(可以概括為“一大二小”)、熟記常見的元素符號是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

計算題:現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的NaOH溶液800噸,要使其與硫酸恰好完全反應(yīng),需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在探究分子性質(zhì)的課堂中,師生做了如圖所示的實驗.
(1)該實驗的目的是什么?得到正確結(jié)論所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是什么?
(2)請運用分子的性質(zhì)解釋:加熱時,水變成水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

19世紀(jì)末,物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn),從空氣中分離得到的氮氣的密度比用含氮物質(zhì)制得的氮氣密度大0.0064kg/m3(相同條件下,氬氣的密度大于氮氣的密度).他沒有放過這一微小的差異,在化學(xué)家拉姆塞的幫助下,經(jīng)過十幾年的努力,終于在1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬氣,這就是科學(xué)史上著名的“第三位小數(shù)的勝利”的故事.
(1)若先將空氣液化,然后從中分離出氮氣,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)瑞利研究的方法是
 
(填“調(diào)查法”、“實驗法”或“資料檢索法”).
(3)根據(jù)上述信息,結(jié)合所學(xué)知識,你認為從空氣中分離得到的氮氣的密度較用含氮物質(zhì)制得的氮氣的密度大的原因是
 

(4)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瑞利的精神之一是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水實驗的示意圖:
(1)由實驗現(xiàn)象確定A端接電池
 

(2)A試管里產(chǎn)生的是
 
氣;B試管里的氣體可用
 
來檢驗.
(3)寫出水電解反應(yīng)的文字表達式:
 

(4)此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與人類生活密不可分,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、青少年缺鈣會引起佝僂病和發(fā)育不良
B、葡萄糖是一種有機物,是人體內(nèi)重要的提供能量的物質(zhì)
C、在果汁中加入“塑化劑”使其口感更好
D、食用甲醛浸泡的食物對人體有害

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。
A、它們表示四種元素
B、②表示的元素在化合物中通常顯+2價
C、③表示的元素是非金屬元素
D、①④表示的粒子都是陽離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

40℃時,取等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液于三個燒杯中,再分別蒸發(fā)等質(zhì)量的水,將溫度降到30℃,固體溶解情況如圖1所示.圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.仔細讀圖1和圖2,回答下列問題.

(1)三種物質(zhì)溶解度的關(guān)系:30℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 

(2)40℃時,
 
燒杯里溶液中水的質(zhì)量最少.
(3)燒杯乙里是
 
物質(zhì)的溶液(選填a、b、c,下同),將30℃的a、c兩物質(zhì)的飽和溶液各200g,降溫至20℃時,兩種溶液中均沒有發(fā)生改變的量是
 

A.溶解度  B.溶劑的質(zhì)量  C.溶液的質(zhì)量  D.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于空氣成分的說法中不正確的是( 。
A、空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
B、餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐
D、稀有氣體能做電光源,是因為其化學(xué)性質(zhì)很不活潑

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