5.小華到郊區(qū)進行社會實踐活動時,他發(fā)現(xiàn)在一些池塘塘底會冒一些氣泡,于是他用排水法收集了一大塑料瓶氣體(圖A),為了弄清它的成分,小華進行了有關(guān)實驗.

(1)為了取用瓶中的氣體,他需要在A裝置上接一個注水裝置,用水將瓶中的氣體排出.圖中的B、C、D都可做注水裝置,他應(yīng)選用C裝置.
(2)小華將裝置連接如下:帶有注水裝置的A→H→I,在I處點火發(fā)現(xiàn)能燃燒.他做這個實驗的目的是驗證這種氣泡的可燃性.
(3)小華通過查閱資料獲悉,這是一種混合氣體,主要含有CH4,還含有CO2、N2和CO等.他又重新將裝置連接如下:帶有注水裝置的A→E→H→I(燃燒后生成的氣體)→G→E,觀察到的現(xiàn)象是G中變藍,澄清石灰水均變渾濁.僅由以上實驗現(xiàn)象分析,該氣體的組成中肯定有CO2和CH4氣體.

分析 (1)根據(jù)要將A中的氣體通入后面的裝置中應(yīng)選下圖中有控制開關(guān)的裝置,以防氣體逸出解答;
(2)根據(jù)在I處點火發(fā)現(xiàn)能燃燒,目的是驗證這種氣泡的成分解答;
(3)分析實驗現(xiàn)象,并結(jié)合氣體燃燒的生成物、裝置作用,判斷氣體組成.

解答 解:(1)“注水裝置”應(yīng)選圖中的有控制開關(guān)的裝置,以防過程中氣體逸出,所以選C;
(2)在I處點火發(fā)現(xiàn)能燃燒,目的是驗證這種氣泡的可燃性;
(3)由題意將收集到的未知氣體通過澄清石灰水,石灰水變渾濁,說明了氣體中一定含有CO2.將剩余的氣體點燃,將燃燒后生成的氣體依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水,由無水硫酸銅變藍,石灰水變渾濁,說明氣體中一定含有碳、氫元素,由此可知,氣體中一定含有CH4;通過上述實驗,不能確定N2和CO的存在;
(1)C;
(2)驗證這種氣泡的可燃性;
(3)CO2和CH4

點評 本題考查了學(xué)生從題目中信息的能力,并依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),抓住突破口(現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征及結(jié)構(gòu)特征),導(dǎo)出結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.有關(guān)實驗操作正確的是(  )
A.加熱蒸發(fā)皿時墊上石棉網(wǎng)B.將NaOH固體放在燒杯中稱量
C.在量筒中配制NaCl溶液D.用PH試紙測量CO2的酸堿度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

16.“節(jié)能減排”是當(dāng)今社會發(fā)展的主題,下列做法不符合這一主題要求的是( 。
①燃料燃燒時供給充足的氧氣 
②推廣使用太陽能熱水器 
③回收廢舊鋼鐵 
④將學(xué)生實驗后的廢液直接倒入下水道 
⑤露天焚燒農(nóng)作物秸稈.
A.只有②③④⑤B.只有①③⑤C.只有①②③D.只有④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.在查閱資料時,小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO.他決定對該反應(yīng)進行探究.
[提出問題]CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO?
[實驗探究]小胡設(shè)計了如圖的實驗方案,并進行實驗.

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體.C中裝有濃硫酸.其作用是吸收水蒸氣.
(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的二氧化碳.
[實驗結(jié)論]經(jīng)檢驗F處的氣體為CO.結(jié)論:CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO.
[實驗反思](4)有同學(xué)對A裝置作如下改進:在錐形瓶中放入一小試管,將長頸漏斗下端插入小試管中.改進后的優(yōu)點是節(jié)約藥品.
[實驗拓展](5)撤去B,按A→C→D→E順序連接.然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.此時要檢驗該實驗條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物,還需要在D、E之間增加一個裝有澄清石灰水的洗氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實驗.試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答.
(1)甲同學(xué)向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細觀察、思考并記錄如下:
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫,片刻后形成平靜的無色溶液.
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡,固體顆粒漸漸變。
③反應(yīng)過程中,用手握住盛白色粉末的試管底部,感覺微熱.
④反應(yīng)過程中,用手握住盛固體顆粒的試管底部,無明顯發(fā)熱感.
⑤碳酸鈉與鹽酸反應(yīng),能迅速產(chǎn)生CO2,難以控制.
⑥石灰石與鹽酸反應(yīng),能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生CO2,便于控制.
你認為甲同學(xué)的上述記錄中,屬于描述現(xiàn)象的是①②③④,屬于實驗結(jié)論的是⑤⑥(填序號).
(2)乙同學(xué)取兩支小試管,分別倒入約3mL蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.你認為乙同學(xué)在觀察溶液顏色變化過程中,還需要的操作是振蕩;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是對比.
(3)丙同學(xué)向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清;向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無色.
根據(jù)丙同學(xué)上述實驗現(xiàn)象,再結(jié)合“碳燃燒時,若氧氣不足生成一氧化碳,而氧氣充足生成二氧化碳”的事實,你能得出的結(jié)論是反應(yīng)物的種類相同,但反應(yīng)物的量不同生成物可能不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.氮化硅(Si3N4)是一種新型的材料,它的硬度大、熔點高、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.工業(yè)上制取氮化硅的化學(xué)反應(yīng)方程式為3Si+2N2→Si3N4.根據(jù)信息可知下列判斷正確的是(  )
A.這個化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B.氮化硅是混合物
C.這個反應(yīng)中的兩種原料都屬于單質(zhì)D.Si3N4中硅的化合價為+3價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.2011年2月18日,中國志愿者王躍參加了俄羅斯航天局舉行的“火星-500”項目模擬“登上火星”.據(jù)了解火星大氣中“95%的是二氧化碳,剩余為少量的氮氣、氫氣,還找到了有液態(tài)水存在過的證據(jù)”.根據(jù)以上信息,下列推斷正確的是( 。
A.火星上鋼鐵容易生銹B.火星上一定存在生命
C.火星上溫室效應(yīng)顯著D.火星與地球大氣成分相似

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.200克質(zhì)量分數(shù)為10%的KNO3溶液,欲將其質(zhì)量分數(shù)增大一倍,可采用以下三種方法:
(1)蒸發(fā)溶劑,則需要蒸發(fā)100克水;
(2)增加溶質(zhì),則需要再增加25克KNO3
(3)加比原溶液更濃的溶液,則需要加質(zhì)量分數(shù)為30%的KNO3溶液200克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.用化學(xué)符號填空:
(1)甲烷CH4
(2)2個氮分子2N2;
(3)銅離子Cu2+;
(4)五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價$\stackrel{+5}{P}$2O5

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