【題目】化學用語是國際通用語言,是學習化學的重要工具。用化學用語填空:
(1)兩個氮分子__________________。
(2)四個硫酸根離子__________________。
(3)鐵絲在氧氣中燃燒產物的化學式__________________。
(4)保持水的化學性質的最小微粒是__________________。
(5)Mg2+中2+表示:__________________。
(6)標出氧化鋁中鋁的化合價__________________。
【答案】2N2 Fe3O4 H2O 一個鎂離子帶兩個單位的正電荷
【解析】
(1)由分子構成的物質,化學式可表示一個該分子,多少個分子就在其化學式前加上相應的數字,兩個氮分子可表示為2N2。
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字,四個硫酸根離子可表示為 。
(3)鐵絲在氧氣中燃燒產物是四氧化三鐵,其化學式為Fe3O4。
(4)分子是保持物質化學性質的最小微粒,故保持水的化學性質的最小微粒是水分子,即H2O。
(5)Mg2+中2+表示:一個鎂離子帶兩個單位的正電荷。
(6)氧化鋁中氧元素顯-2價,根據化合物中各元素的化合價代數和為零可知,鋁的化合價為+3價,化合價標在元素符號的正上方,先標正負號,再標化合價。氧化鋁中鋁的化合價表示為:
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a_____。
(2)裝置B可用于高錳酸鉀制取氧氣,若此裝置改動一處還可以用于木炭還原氧化銅,還需做的一點改動是_____。
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是_____,請寫出反應的化學方程式:_____,其中二氧化錳起_____作用。
(4)實驗室制取二氧化碳常用的發(fā)生裝置和收集裝置是_____,制取二氧化碳的化學方程式為:_____,檢驗二氧化碳的化學方程式為_____
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。若要用F收集NH3,應將發(fā)生裝置與F裝置的_____(填“b”或“c”)相連,并將多余氣體通入_____中,防止污染空氣。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。
(1)寫出儀器p、m的名稱:p________,m_________。
(2)若實驗室用氯酸鉀制取較純的氧氣,則選用的制取和收集裝置組合是________,該反應的文字表達式為________。同時用E裝置收集氧氣,實驗結束時的操作順序是_________。
(3)若用F裝置收集氧氣,則氧氣從________端(填“a”或“b”)進入。檢驗氧氣是否收集滿的方法_______。
(4)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,看到的主要現象是_______該反應的文字表達式為____________。
(5)在做硫在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底要放少量水,目的是_________。
(6)實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式是_________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將下列物質進行分類①燒仙草②冰水混合物③稀有氣體④氧化銅⑤純凈的空氣⑥氧氣和液氧的混合物⑦純凈水⑧氯化鉀⑨鋁箔⑩加熱高錳酸鉀剩余的固體產物
(1)含有氧分子的有____,屬于純凈物的有___(填序號)。
(2)如圖是物質分類關系,其中①②是并列關系,②包含③。若②是化合物,則③是___①是___(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表為元素周期表中核電荷數為1-18的元素的原子結構示意圖及相關信息,回答下列問題:
(1)請從上表中查出關于氬元素的一條信息___________。
(2)在第二周期中,各原子結構的共同之處是__________;元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素,并以__________元素結尾。
(3)第13號元素的原子在化學反應中容易________(填“得”或“失”)電子,其離子符號是______。
(4)某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下,請回答:
變化I表示的宏觀事實是發(fā)生了_____________變化;
變化Ⅱ表示的微觀本質是____________。(用微粒的觀點解釋)
(已知:●代表氧原子,○代表硫原子)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中國科學技術大學的龍冉博士利用高效催化劑將二氧化碳轉化為氣體或液體燃料。如下圖是將CO2轉化為化工原料乙烯(C2H4)的微觀示意圖,下列說法錯誤的是
A.該反應前后各原子的種類、個數均保持不變
B.CO2與H2恰好完全反應的分子個數比為1:4
C.該反應前后共出現了四種物質
D.該反應若能廣泛應用,將有助于緩解溫室效應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請認真回憶物質與其構成粒子之間的關系,回答下列問題:
(1)金屬鐵是由______構成的,氯化鈉是由_______構成的,二氧化碳是由_______構成的。(填“原子”、“分子”或 “離子”)
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結構示意圖為:
①當a=_______時,該粒子是原子,該原子位于元素周期表中第_______周期。
②當a=8時,該粒子是_______(填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一密閉容器內有A、B、C、D共4種物質在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后反應停止, A、B、C、D的微觀示意圖和反應前后各物質的質量如下表所示。氮原子 氧原子 氫原子,則下列說法正確的是()
物質 | A | B | C | D |
微觀示意圖 | ||||
反應前質量/g | 100 | 20 | x | y |
反應后質量 | 32 | 140 | 126 | 46 |
A.該反應是一個化合反應
B.該反應中B和C的質量比為5:9
C.如果不是在密閉容器中反應,則該反應不遵守質量守恒定律
D.表中x的值為18
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究,請?zhí)顚懴铝锌崭瘛?/span>
寫出石蠟燃燒的文字表達式_____。
(問題一)石蠟燃燒的生成物是什么?
(實驗驗證)將一只冷而于燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現_____。取下燒杯,迅速倒轉并向燒杯內倒入少量澄清的石灰水,振蕩,可以觀察到_____。寫出此反應的文字表達式_____。
(結論)石蠟在空氣中燃燒生成_____。
同學們在做上述實驗時發(fā)現燒杯底部被滿黑,黑色物質是_____。
(問題二)蠟燭燃燒剛熄滅時產生的白煙是什么?
蠟燭熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?有人提出了以下假設:
假設一:白煙是燃燒時生成的二氧化碳
假設二:白煙是燃燒時生成的水蒸氣
假設三:白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒
(實驗二)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這是為假設_____提供了證據,同時可排除其余假設,因為_____。
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