19.實驗室里小明利用如圖1所示裝置進行了一系列的實驗活動.

(1)B裝置中儀器Ⅰ的名稱:長頸漏斗.
(2)用二氧化錳與氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填編號),若用裝置E來收集氧氣,則氣體應(yīng)從b端進入(填a或b).
(3)小明在B中加入試劑大理石(或石灰石)(填名稱)和稀鹽酸,與F裝置組合進行實驗,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;F中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,小明進行該實驗的目的是制取CO2并驗證CO2與C反應(yīng)的產(chǎn)物.為節(jié)約資源,小明需要控制B中反應(yīng)的發(fā)生和停止,他可從如圖2裝置中選擇①、②、⑤裝置代替B裝置.(填編號)

分析 (1)認識常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件來確定制取裝置,由于E裝置內(nèi)裝滿水,從b管進入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出,當水被排凈時,集氣瓶內(nèi)就充滿氧氣去分析.
(3)根據(jù)二氧化碳的制取原理、在高溫下二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳,用石灰水來檢驗二氧化碳的存在,并將尾氣點燃,結(jié)合裝置特點來分析.

解答 解:(1)儀器Ⅰ的名稱是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)此方法屬于固體加熱制取氧氣,故選裝置A來制取;由于E裝置內(nèi)裝滿水,如果氧氣從a管進入集氣瓶,由于氧氣的密度遠小于水的密度,進入集氣瓶內(nèi)的氧氣會從b管中導(dǎo)出;而從b管進入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出,當水被排凈時,集氣瓶內(nèi)就充滿氧氣.故填:A;b;       
(3)小明在B中加入大理石或石灰石和稀鹽酸,二者反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,在高溫的條件下,碳與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳;小明進行該實驗的目的是 制取CO2并驗證CO2與C反應(yīng)的產(chǎn)物.①可以通過關(guān)閉活塞,試管內(nèi)氣壓變大,固體與液體分離來控制反應(yīng);②可以通過將盛有固體藥品的球形裝置放入或取出的方法來控制反應(yīng);⑤可以通過是否將固體與液體混合的方法來控制反應(yīng)是否進行;故填:大理石(或石灰石);CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;制取CO2并驗證CO2與C反應(yīng)的產(chǎn)物;①、②、⑤.

點評 實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實驗室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理,及注意事項,是考試的重點也是中考的重點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.實驗室有一瓶混有少量雜質(zhì)的高錳酸鉀樣品,為測定樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù),實驗小組取了32g樣品放在試管中熱(雜質(zhì)不含錳元素也不參與反應(yīng)),并測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
 反應(yīng)時間 t1 t2 t3 t4 t5
 試管內(nèi)剩余固體質(zhì)量/g 31.6 31.0 29.6 28.8 28.8
請計算:
(1)樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù);
(2)剩余固體中錳元素的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.實驗小組用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)過程中混合物的質(zhì)量變化如圖所示.完全反應(yīng)后最終收集到0.3mol氧氣.
(1)求原混合物中含氯酸鉀的質(zhì)量.(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)24.5g
(2)圖中P點處試管內(nèi)的固體物質(zhì)有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

7.可以用來鑒別一氧化碳和二氧化碳的方法是(  )
A.分別通入無色酚酞試液B.分別放入一根帶火星的木條
C.分別通過灼熱的氧化銅D.聞氣味

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化學(xué)與生活密切相關(guān),請按要求填空.
(1)作干電池電極的非金屬單質(zhì)是石墨(填名稱).
(2)因具可燃性常作氣體燃料的氧化物是CO(填化學(xué)式).
(3)某食品干燥劑的成分是生石灰,其干燥原理是CaO+H2O=Ca(OH)2(用化學(xué)方程式表示).
(4)CO2是優(yōu)良滅火劑,CO2能滅火的原因是CO2既不可燃也不助燃,且密度大于空氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.(CY09-Q)治療甲型H1N1流感有效藥品“達菲”的起始原料是莽草酸(C7H10O5
(1)計算氫、氧元素的質(zhì)量比
(2)50g莽草酸中氧元素的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯誤的是(  )
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量都不變
B.X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75.0%
C.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O+O2
D.該反應(yīng)中反應(yīng)物X、Y的分子個數(shù)比為1:2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).如圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程.請按要求回答下列問題:

(1)步驟①中發(fā)生的是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)完善步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:4NH3+5O2$\stackrel{一定條件}{→}$4NO+6H2O.
(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有3個.
(4)如圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明.
在硝酸銨中氧元素質(zhì)量分數(shù)最高,1mol硝酸銨含有4mol氫原子.硝酸銨屬于化合物(填
“化合物”或“混合物”),應(yīng)具有的性質(zhì)是AC(填字母).
A.易溶于水    B.有揮發(fā)性    C.受熱易分解.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義.
(1)下列各項中,在化學(xué)反應(yīng)前后一定改變的是②④
①元素種類 ②物質(zhì)的種類  ③原子的種類  ④分子種類  ⑤原子數(shù)目
(2)①應(yīng)用質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式:C2H4+3 O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2 CO2+2 H2O
②已知m1g鎂條放在空氣中完全燃燒,生成m2g氧化鎂(不考慮其它反應(yīng)),小西在做該實驗時,觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱量無誤時,發(fā)現(xiàn)m1>m2,其原因是大量白煙逸散到空氣中.該反應(yīng)符合 (填“符合”或“不符合”)  質(zhì)量守恒定律
(3)如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:

聚集成的物質(zhì)可能(填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為2:1(或1:2),此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案