7．確定某一物質(zhì)是酸的依據(jù)是（　　）
A．其水溶液能夠?qū)щ?/td>
B．在水溶液中能離解成氫離子和酸根離子
C．能跟堿反應(yīng)生成鹽和水
D．水溶液中離解出的陽(yáng)離子全部是氫離子

分析 水溶液能夠?qū)щ姷牟灰欢ㄊ撬幔?br />在水溶液中能離解成氫離子和酸根離子的不一定是酸；
能跟堿反應(yīng)生成鹽和水的不一定是酸；
水溶液中離解出的陽(yáng)離子全部是氫離子的一定是酸．

解答 解：A、水溶液能夠?qū)щ姷牟灰欢ㄊ撬�，例如氯化鈉溶液能夠?qū)щ�，但是氯化鈉不屬于酸；
B、在水溶液中能離解成氫離子和酸根離子的不一定是酸，例如硫酸氫鈉在水中能夠電離出鈉離子、氫離子和硫酸根離子，但是硫酸氫鈉不屬于酸；
C、能跟堿反應(yīng)生成鹽和水的不一定是酸，例如二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，但是二氧化碳不屬于酸；
D、水溶液中離解出的陽(yáng)離子全部是氫離子的一定是酸．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酸的概念，電離出的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物是酸，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．從氫氧化鎂、氧化鐵、碳酸鈉、氫氧化鈣、氧氣、一氧化碳、碳酸、鹽酸中選擇合適的物質(zhì)，將化學(xué)式填入空格中．
（1）一種金屬氧化物Fe2O3；        
（2）一種微溶性的堿Ca（OH）2；
（3）一種易分解的酸H2CO3；         
（4）一種可溶性的鹽Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．把100mL水和100mL酒精混合在一起，結(jié)果總體積小于（填大于、或小于或等于）200mL，這說明分子間有間隔；放在衣柜中的樟腦丸，時(shí)間久了就不見了，這是發(fā)生了物理變化，此變化主要說明：（1）分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；（2）分子的體積很小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．石油的綜合利用是改變石油中分子，使斷裂為小分子，再將小分子按需要組合成，從而把石油轉(zhuǎn)化成為塑料、合成橡膠、合成纖維、醫(yī)藥和染料等．所以人們把石油稱為工業(yè)的血液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí)，可通過飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2，X的化學(xué)式是CaCO3；
（2）我國(guó)自主研發(fā)的一種電動(dòng)汽車使用的能源是新型鋰電池．該電池的總反應(yīng)可以表示為：Li+MnO2=LiMnO2，該反應(yīng)的基本類型屬于化合反應(yīng)；從化學(xué)角度看，與使用汽油的汽車相比其優(yōu)點(diǎn)不會(huì)造成環(huán)境污染（舉出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．酸溶液中都含有大量的氫離子，表現(xiàn)出酸性；堿溶液中都含有大量的氫氧根離子，表現(xiàn)出堿性．一定量的水里，氫離子越多，酸性越強(qiáng)；氫氧根離子越多，堿性越強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列圖示能表示向醋酸溶液中不斷加水的過程的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖1圖示進(jìn)行模擬煉銅的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究．

[提出問題]
無色氣體A有哪些成分，紅色固體B可能是什么？
[猜想與假設(shè)]
甲認(rèn)為無色氣體A一定是CO2，因?yàn)镃O與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．
乙認(rèn)為紅色固體B一定是Cu．
[交流與討論]
丙認(rèn)為甲的猜想不一定正確，無色氣體A除含CO2外，可能含CO，理由是一氧化碳不一定完全反應(yīng)．
[探究與反思]
為驗(yàn)證甲的猜想，大家按以下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過程和現(xiàn)象如圖2（箭頭表示氣體流向）：
由此，你認(rèn)為甲的猜想不正確（選填“正確”或“不正確”）．請(qǐng)寫出無色氣體A中的CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了一系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)回答問題．
（一）粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)   九年級(jí)化學(xué)第十一單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室按如圖的操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）操作③的名稱是過濾；
（2）如圖折疊紙的情形中錯(cuò)誤的是D（填字母序號(hào)）；

（3）為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁應(yīng)采取的主要措施是滴少量水潤(rùn)濕；
（4）操作④中停止加熱的判斷依據(jù)是有大量固體析出；
（二）白磷水下燃燒實(shí)驗(yàn)
九年級(jí)化學(xué)第七單元設(shè)計(jì)了“白磷水下燃燒”的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們按“圖甲”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了許多問題，在老師指導(dǎo)下同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“圖乙”裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取得了很好的實(shí)驗(yàn)效果，請(qǐng)按要求回答下列問題：

說明：①圖乙的洗氣瓶B、C、D中裝置的吸收增效體均浸泡在水中；
②吸收增效體由疏松多孔的物質(zhì)制成，能增在物質(zhì)間的接觸面積；
（1）按照“圖甲”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問題有白磷易流動(dòng)（任寫一點(diǎn)）；
（2）用“圖乙”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中“水火相容”的現(xiàn)象十分明顯，寫出白磷水下燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）A中用耐酸堿蝕的鋼絲網(wǎng)罩住白磷的目的是防止白磷移動(dòng)；
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)洗氣瓶B的上部空間有較多白霧、C中白霧較少，D中無白霧，為進(jìn)一步提高對(duì)白霧的吸收效果，你認(rèn)為可采取的措施有用NaOH溶液吸收（任寫一點(diǎn)）．
（三）鋁鋅合金成分的測(cè)定實(shí)驗(yàn)   學(xué)習(xí)合金知識(shí)后，同學(xué)們確立的研究課題-“鋁鋅合金中鋁含量的測(cè)定”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下

【步驟一】將銅網(wǎng)包裹的合金樣品放入燒杯底部并用漏斗罩住，
再向燒杯中加入一定量的水；
【步驟二】將量筒內(nèi)注滿水后倒扣在漏斗頸部（如右圖所示）
【步驟三】將長(zhǎng)頸漏斗插入燒杯內(nèi)，通過它將適量濃鹽酸注入
燒杯底部；
【步驟四】完全反應(yīng)后測(cè)定并計(jì)算；
請(qǐng)回答下列問題：
（1）“步驟一”向燒杯內(nèi)加入水的液面應(yīng)處于A（填“A”、“B”或“C”）處；
（2）實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是收集氣體，測(cè)量氣體體積；
（3）燒杯內(nèi)倒扣漏斗的主要作用是有利于氣體收集；
（4）同學(xué)們通過測(cè)定mg鋁鋅合金與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積計(jì)算出了合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算時(shí)必須使用的另一個(gè)數(shù)據(jù)是氫氣的密度．

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