18．下列變化不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．呼吸作用B．食物腐爛C．鋼鐵生銹D．石灰漿逐漸變硬

分析 根據(jù)緩慢氧化的概念進(jìn)行分析解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進(jìn)行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)．

解答 解：A、呼吸作用反應(yīng)緩慢，不容易察覺，屬于緩慢氧化，故A錯．
B、食物腐爛是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化過程，故B錯；
C、鐵的生銹是不容易察覺的緩慢氧化過程，故C錯；
D、石灰漿逐漸變硬是因為氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，不屬于氧化反應(yīng)，故D正確．
故選D．

點評 本題主要考查了氧化反應(yīng)的分類，可以依據(jù)具體的反應(yīng)進(jìn)行，分為劇烈的氧化（即燃燒）和緩慢氧化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．袋裝食品中常用一種“雙吸劑”保質(zhì)，主要成分是鐵粉和生石灰，同學(xué)們對一久置的雙吸劑固體樣品很好奇，設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究．
提出問題：久置“雙吸劑”的成分是什么？
作出猜想：久置“雙吸劑”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3
實驗探究一：
取固體樣品研磨，用磁鐵吸引，磁鐵上沾有黑色粉末，說明“雙吸劑”中一定有鐵．再用磁鐵反復(fù)吸引后，殘留固體用于后續(xù)探究活動．
實驗探究二；
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量實驗探究1的殘留固
體放入試管中，加入蒸餾水		試管外壁不發(fā)燙固體中一定沒有氧化鈣．
實驗探究三：

實驗結(jié)論：
步驟②產(chǎn)生白色沉淀，說明久置的“雙吸劑”中含有氫氧化鈣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
步驟③有氣泡冒出，溶液變?yōu)辄S色，寫出溶液變?yōu)辄S色所發(fā)生的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；根據(jù)步驟③的現(xiàn)象，說明久置的“雙吸劑”中含有碳酸鈣和氧化鐵．
實驗探究四：
聯(lián)想到生鐵是鐵和碳的合金，某同學(xué)對生鐵又進(jìn)行了如下探究．
（1）為測定某生鐵粉末狀樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實驗．設(shè)計如右圖所示裝置，實驗時首先檢驗該裝置是否密封的正確操作是A．（填序號）
A．安裝好裝置并在量氣管內(nèi)加入水，上下移動水準(zhǔn)管，若水準(zhǔn)管中液面與量氣管液面維持一定的高度差，說明裝置密封．
B．安裝好裝置并在量氣管內(nèi)加入水，上下移動水準(zhǔn)管，若水準(zhǔn)管中液面與量氣管液面始終相平，說明裝置密封．
然后將生鐵與稀硫酸放入Y型管中，塞緊橡皮塞．要使生鐵樣品與稀硫酸開始反應(yīng)的操作方法為A（填字母序號）
A．將Y型管向左傾斜，使稀硫酸緩慢流入生鐵樣品中．
B．將Y型管向右傾斜，使生鐵樣品被緩慢倒入稀硫酸中．
實驗結(jié)束后，根據(jù)量氣管中的氣體體積和密度，計算生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若測定的結(jié)果偏低，可能的原因是A（填字母序號）．
A．實驗結(jié)束讀數(shù)時未調(diào)節(jié)量氣管和水準(zhǔn)管中液面相平，立即讀取氣體體積
B．稀硫酸過量
C．反應(yīng)結(jié)束未冷卻到室溫立即讀數(shù)
（2）若稱取11.5克生鐵樣品，放入裝有100.0g稀硫酸的燒杯中恰好完全反應(yīng)，在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯（包括溶液和殘余固體，燒杯質(zhì)量為60.0g）進(jìn)行了四次稱量，
記錄如表．
反應(yīng)時間t0t1t2t3
燒杯和藥品的質(zhì)量/g171.5171.3171.1171.1
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（結(jié)果精確到0.1%，寫出計算過程，共2分）
計算過程：解：設(shè)生鐵中鐵的質(zhì)量為x，生成硫酸亞鐵質(zhì)量為y，
反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量為：171.5g-171.1g=0.4g，
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，
56 152 2
x y 0.4g
$\frac{56}{x}$=$\frac{152}{y}$=$\frac{2}{0.4g}$，
x=11.2g，y=30.4g，
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{30.4g}{11.2g+100g-0.4g}$×100%=27.4%，
答：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.4%．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．燃燒是我們非常熟悉的化學(xué)反應(yīng)．如圖是用實驗方法來探究燃燒的條件．（已知：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃）．
（1）通過觀察到銅片上的白磷①燃燒、而銅片上的紅磷不燃燒的現(xiàn)象，可以得出燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點．
（2）能說明燃燒需要氧氣的實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不能燃燒．
（3）下列操作能使水中的白磷②燃燒的操作是bd．
a．把熱水加熱至沸騰             
b．用玻璃管在水下對著白磷吹空氣
c．用玻璃管在水下對著白磷吹氮氣 
d．用玻璃管在水下對著白磷吹氧氣
（4）某物質(zhì)在氧氣中燃燒后只生成二氧化碳和水，該化合物中一定含有碳、氫元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．按要求書寫化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：
①既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水（合理即可）
②有固體生成的化合反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（合理即可）
③有水生成的分解反應(yīng)碳酸→水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，其中“”和“”表示兩種不同原子．．

（1）反應(yīng)物屬于化合物（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）該反應(yīng)屬于分解（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．
（3）虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是D（選填A(yù)、B、C、D），你推斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變）．

（4）若參加上述反應(yīng)的物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實驗室若要制得標(biāo)準(zhǔn)狀況下的22.4L氧氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.429g/L），至少需要消耗高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（請寫出詳細(xì)的計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．采用一種操作方法，將一飽和硝酸鉀溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，下列說法不正確的是（　�。�
A．溶劑的質(zhì)量一定不變B．溶質(zhì)的質(zhì)量不變
C．可降低溫度或蒸發(fā)水分D．溶液的質(zhì)量可能不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定．
（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%；大氣中二氧化碳含量增多會導(dǎo)致效應(yīng)．
（2）植物通過光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6X$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{葉綠體}$ C6H12O6+6O2，則X的化學(xué)式為H2O．
（3）將CO2通入紫色石蕊溶液，現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅，其反應(yīng)實質(zhì)是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．根據(jù)化學(xué)基本概念和原理的知識，你認(rèn)為下列敘述正確的是（　　）
A．原子是不能再分的最小粒子
B．化學(xué)反應(yīng)前后各元素的化合價均不改變
C．混合物中不可能只有一種元素
D．元素的化學(xué)性質(zhì)跟原子的最外層電子數(shù)關(guān)系非常密切

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同步練習(xí)冊答案