4．通過(guò)海水晾曬可得粗鹽．粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)．為了有效將粗鹽提純，實(shí)驗(yàn)的各步操作流程如圖所示．

根據(jù)以上信息回答：
（1）在完成操作Ⅰ之前，必須加入的X物質(zhì)是水．
（2）在蒸發(fā)操作中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除連續(xù)攪拌外，還可采取間歇加熱（或“來(lái)回移動(dòng)酒精燈）等措施．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入過(guò)量的NaOH溶液，其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖浅M溶液中的鎂離子．
（5）判斷加入的鹽酸“適量”的方法是滴加鹽酸至無(wú)氣泡放出為止．

分析 （1）根據(jù)粗鹽的提純需要將其配成溶液才能進(jìn)行；
（2）根據(jù)蒸發(fā)的注意事項(xiàng)分析；
（3）根據(jù)氫氧化鈉可以將水中的鎂離子轉(zhuǎn)化為沉淀而得到凈水的目的；
（4）根據(jù)鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)是有氣泡產(chǎn)生．

解答 解：（1）海水晾曬得到的粗鹽是固體，要進(jìn)行提純，需要先加水配成溶液；
（2）在蒸發(fā)操作中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，可連續(xù)攪拌，還可采取間歇加熱（或“來(lái)回移動(dòng)酒精燈）的方法；
（3）加入過(guò)量的氫氧化鈉，氫氧根離子可以和鎂離子轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂沉淀而將鎂離子除去；
（4）此步是除掉多余的碳酸鈉，而鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)是有氣泡產(chǎn)生，從現(xiàn)象即可判斷．
故答案為：（1）水；
（2）間歇加熱（或“來(lái)回移動(dòng)酒精燈或蒸發(fā)皿”）；
（3）除盡溶液中的鎂離子；
（4）滴加鹽酸至無(wú)氣泡放出為止．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的除雜的有關(guān)問(wèn)題，難度比較大，特別的除去食鹽中的多種雜質(zhì)，要根據(jù)除雜的原理深入思考，按照最優(yōu)化的順序添加除雜劑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時(shí)，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)．
【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【實(shí)驗(yàn)方案】

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請(qǐng)回答：
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤(pán)的中間，乙小組的天平指針指向刻度盤(pán)的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．
【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；
乙小組的解釋為：反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少．
【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是：將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置；由此，你得到的啟示是：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在密閉的容器中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．固體混合物A是由Mg、CuO、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、BaSO4中的幾種混合而成為，為確定其成分，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)．（假設(shè)每步反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）

試推斷：
（1）氣體B是氫氣．
（2）固體A中一定沒(méi)有的物質(zhì)是碳酸鈉．
（3）濾液D中一定有含有的溶質(zhì)是硫酸鎂、硫酸銅．
（4）固體A的組成可能有6種，寫(xiě)出所有的可能氧化銅、鎂、硫酸鋇；氧化銅、鎂、氯化鋇；氧化銅、鎂、硫酸鋇、硫酸鈉；氧化銅、鎂、氯化鋇、硫酸鈉；氧化銅、鎂、硫酸鋇、氯化鋇；氧化銅、鎂、硫酸鋇、氯化鋇、硫酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）家中煤氣若泄露，應(yīng)采取的措施是關(guān)閉閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗，家中熄滅蠟燭最簡(jiǎn)單的方法是吹滅，其主要原理是使溫度降到著火點(diǎn)以下．
（2）我家承包的土地，土壤略顯堿性．現(xiàn)有尿素[CO（NH2）2]和碳銨（NH4HCO3）兩種氮肥，其中不宜施用的氮肥是碳銨（NH4HCO3）．
（3）喝了冰鎮(zhèn)汽水后常常會(huì)打嗝，請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋這種現(xiàn)象二氧化碳的溶解度隨著溫度的升高而降低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在天平的兩個(gè)托盤(pán)里，分別放上等重的兩燒杯并分別加入等質(zhì)量的且足量的稀硫酸，往左杯里放入0.4克氧化鈣，要使天平重新達(dá)到平衡，可以往右杯里加入的適宜物質(zhì)是（　�。�
A．0.48克鎂粉B．1.00克碳酸鈣
C．0.84克碳酸鎂和碳酸氫鈉的混合物D．0.46克銅鋁合金

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2016年第二十四屆“世界水日”（World Water Day）活動(dòng)的宣傳主題為“水與就業(yè)”．下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．隔夜的白開(kāi)水應(yīng)及時(shí)倒掉
B．洗菜時(shí)先把泥土抖干凈后再清洗
C．生活中經(jīng)常飲用蒸餾水對(duì)人體健康有益
D．河水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附后即可除去所有雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所用除雜試劑及操作方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜試劑及操作方法
A二氧化碳一氧化碳通入氧氣，點(diǎn)燃
B生石灰石灰石高溫煅燒
C鋅銅加入硫酸鋅溶液，過(guò)濾
D氫氣氯化氫依次通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液和濃硫酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．歸納和推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列歸納與推理正確的是（　�。�
A．單質(zhì)是由同種元素組成的，由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．同種元素的微粒具有相同的質(zhì)子數(shù)，具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒一定屬于同種元素
C．中和反應(yīng)生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．化合物是含有不同種元素的純凈物，含有不同種元素的純凈物一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科學(xué)來(lái)源于生活，科學(xué)又應(yīng)用于生活．如圖是小柯設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中不能達(dá)到目標(biāo)的是（　�。�
A．
辯認(rèn)電池的正負(fù)極
B．
測(cè)定空氣里氧氣含量
C．
以水銀柱升高的多少判斷葉蒸騰快慢
D．
探究土壤中是否含有空氣

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