4.鋼鐵是生活之中使用最多的金屬材料.如圖為實(shí)驗(yàn)室煉鐵的裝置圖.

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,先要進(jìn)行的是Ⅱ(填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.加熱Ⅱ.通一氧化碳.
(2)A中 可觀察到的現(xiàn)象是紅色變?yōu)殂y白色,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;將反應(yīng)后的氣體通過(guò)裝置B和C,收集較純凈的CO并循環(huán)使用,B中應(yīng)盛放的試劑是氫氧化鈉濃溶液.
(3)有同學(xué)提出,灼燒可使鋼中的碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳,鋼樣品的質(zhì)量會(huì)減輕.但是他們將一定量的鋼樣品灼燒后,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了,其原因是鋼中含碳量少,所以碳減少的質(zhì)量遠(yuǎn)小于鐵轉(zhuǎn)化為氧化物時(shí)增加的質(zhì)量.

分析 (1)根據(jù)一氧化碳和空氣的混合氣點(diǎn)燃,可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳的燃燒和鐵的氧化過(guò)程分析即可.

解答 解:(1)一氧化碳和空氣的混合氣點(diǎn)燃,可能發(fā)生爆炸,所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,先要進(jìn)行的是Ⅱ;
(2)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,所以A中 可觀察到的現(xiàn)象是紅色變?yōu)殂y白色,二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng),所以收集較純凈的CO并循環(huán)使用,B中應(yīng)盛放的試劑是氫氧化鈉濃溶液;
(3)鋼在灼燒時(shí),由于含碳量較小,其質(zhì)量會(huì)遠(yuǎn)小于鐵轉(zhuǎn)化為氧化物增加的質(zhì)量,因此灼燒后質(zhì)量反而增加.
故答案為:(1)Ⅱ;
(2)紅色;3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;氫氧化鈉;
(3)鋼中含碳量少,所以碳減少的質(zhì)量遠(yuǎn)小于鐵轉(zhuǎn)化為氧化物時(shí)增加的質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)致地閱讀、分析題意等,聯(lián)系著生活實(shí)際,細(xì)心地進(jìn)行探究、推理,最后按照題目的要求,認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①試管,②長(zhǎng)頸漏斗,③集氣瓶
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起催化作用,發(fā)生反應(yīng)的文字及符號(hào)表達(dá)式為氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同);應(yīng)選用的收集裝置是C或E.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列結(jié)構(gòu)示意圖中,易失電子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并用相應(yīng)的序號(hào)填空:
(1)紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(4)以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(填序號(hào))(1)(3).
(5)純凈的氫氣在空氣里安靜燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,用燒杯罩在火焰上方時(shí),燒杯壁上有水霧生成,接觸燒杯的手能感到發(fā)燙,說(shuō)明氫氣燃燒放出熱量.氫氣具有可燃性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中,化學(xué)物質(zhì)具有廣泛的用途,請(qǐng)用下列物質(zhì)的化學(xué)式選擇填空:氦氣、氮?dú)、甲烷、汞、氧化鈣、硫酸亞鐵.
(1)“西氣東輸”工程中輸送的氣體是CH4;
(2)來(lái)替代氫氣作為探空氣球的稀有氣體是He;
(3)可用于治療缺鐵性貧血的藥物是FeSO4;
(4)為了防止某些食品受潮,在其包裝袋中放入一小袋干燥劑,這種干燥劑是CaO.
(5)水銀不是銀,是一種金屬的俗稱,這種金屬是Hg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.每年6月5日是世界環(huán)境日,今年世界環(huán)境日的主題是“可持續(xù)的生活方式”.下列做法不符合此主題的是( 。
A.提倡“少開(kāi)車多走路”B.開(kāi)發(fā)綠色能源
C.焚燒處理垃圾D.使用可降解塑料制品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)你回答:
(1)氟元素在反應(yīng)中易得(填“得”或者“失”)電子,變成F-離子(用化學(xué)符號(hào)表示);D中X=8.
(2)請(qǐng)從②中提取一條和數(shù)字有關(guān)的信息鈣元素的原子序數(shù)為20.
(3)圖中②與A元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式為CaF2;
(4)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是(填序號(hào))BC;
(5)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小科在實(shí)驗(yàn)室完成了氧氣的制取并收集了一瓶氧氣用來(lái)做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn).

(1)小科用過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣,所需的氣體發(fā)生裝置為B(填序號(hào)).
(2)小科用C圖所示裝置收集了一瓶氧氣,則氧氣應(yīng)從a管進(jìn)入.
(3)如D圖所示,小科將鐵絲放在酒精燈上加熱變紅后放入含氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鐵絲并沒(méi)有燃燒(如圖),請(qǐng)你替小科分析原因鐵絲的溫度降至著火點(diǎn)以下.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂B.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C.氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水D.蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

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同步練習(xí)冊(cè)答案