分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析,造成試管炸裂的原因可能是:試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水,未給試管預(yù)熱等;
(2)根據(jù)原子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答本題.
解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析:試管破裂可能是由于試管受熱不均勻,也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的.如試管沒有預(yù)熱,就直接加熱會(huì)造成試管受熱不均勻;試管口沒有向下傾斜,若用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管,這些都會(huì)導(dǎo)致水回流,試管破裂;
(2)根據(jù)原子的構(gòu)成:原子是由原子核和核外電子組成,原子核由質(zhì)子和中子組成(質(zhì)子帶正電,中子不帶電).原子核帶正電,電子帶負(fù)電,兩者的帶電量相同,一正一負(fù),所以整個(gè)原子顯示的是電中性.
答案:
(1)試管沒有預(yù)熱,試管口沒有略向下傾斜等;
(2)原子核所帶電量與核外電子所帶電量相等,電性相反,所以整個(gè)原子不顯電性.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或失誤原因或誤差原因的分析,是化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的重要步驟之一,也是理解掌握化學(xué)知識(shí)的重要途徑,與素質(zhì)教育的目標(biāo)一致,是中考的考查熱點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化硫 (SO2)、二氧化氮(NO2)、一氧化碳(CO) | |
B. | 二氧化硫 (SO2)、二氧化氮(NO2)、氮?dú)猓∟2) | |
C. | 二氧化硫 (SO2)、一氧化碳(CO)、氫氣(H2) | |
D. | 二氧化氮(NO2)、一氧化碳(CO)、水蒸氣(H2O) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 曲線A、B分別表示鎂、鋁的反應(yīng)情況 | |
B. | 硫酸均反應(yīng)完,鎂恰好完全反應(yīng),鋁有剩余 | |
C. | 硫酸均反應(yīng)完,鋁恰好完全反應(yīng),鎂有剩余 | |
D. | 鎂、鋁都反應(yīng)完,鹽酸有剩余 |
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