5．下列實驗中，固體質(zhì)量變化符合如圖的是（　�。�
A．將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱
B．將氫氣和氧化銅在加熱的條件下反應
C．硫粉在氧氣中燃燒
D．鐵絲在氧氣中燃燒

分析 A、根據(jù)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱由于氧氣的放出，固體的質(zhì)量會不斷地減小進行分析；
B、根據(jù)氧化銅和氫氣在加熱的條件下生成銅和水進行分析；
C、根據(jù)硫燃燒生成二氧化二氧化硫氣體，因此燃燒后余下固體質(zhì)量減小分析；
D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，固體質(zhì)量增加分析．

解答 解：A、氯酸鉀與二氧化錳混合加熱由于氧氣的放出，固體的質(zhì)量會不斷地減小，圖象應該下降，錯誤；
B、氧化銅和氫氣在加熱的條件下生成銅和水，固體質(zhì)量減小，錯誤；
C、硫燃燒生成二氧化二氧化硫氣體，因此燃燒后余下固體質(zhì)量減小，錯誤；
D、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，參加反應的鐵的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和等于生成的四氧化三鐵的質(zhì)量，固體質(zhì)量增加，正確；
故選D．

點評 本題考查了常見物質(zhì)間的反應，完成此題，可以依據(jù)化學反應的事實及反應的現(xiàn)象進行，關鍵是對各選項中的反應分析透徹，并能對圖象有所認識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．遵義湄潭的“湄潭翠芽”享譽全國．
（1）翠芽中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒等功效，其化學式為
C76H52O46．單寧酸由三種元素組成
（2）茶葉中的“硒”被譽為“抗癌大王”．硒的有關信息如圖所示
①硒的原子結構示意圖中x=6，硒的相對原子質(zhì)量是78.96
②硒原子在化學反應中易得到電子，形成Se2-（填微粒符號）
③原子的電子層數(shù)等于該元素在周期表中的周期數(shù)，則硒元素位于第四周期．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中，構成氯化鈉的基本微粒是離子（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）軍事上用于制造隱形飛機涂層的四硫富瓦烯（C6H4S4）具有吸收微波的功能．四硫富瓦烯屬于有機物（填“無機物”或“有機物”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中既存在離子又存在分子的是（　　）
A．氯化鈉晶體B．汞C．氯化鈉溶液D．液氧

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．請在H、O、S、Ca中，選擇適當元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，各寫一個化學式．
（1）氧化物H2O；（2）酸H2SO4；（3）堿Ca（OH）2；（4）鹽CaSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列對蠟燭燃燒的有關探究實驗說法中，錯誤的是（　　）
A．可用嘴吹滅蠟燭，因為降低了可燃物的著火點
B．用燒杯扣住蠟燭，蠟燭逐漸熄滅，因為蠟燭燃燒須有氧氣參加
C．蠟燭燃燒過程中，會產(chǎn)生少量黑煙，說明蠟燭在空氣中沒有充分燃燒
D．熄滅蠟燭時出現(xiàn)白煙，用火柴點燃白煙蠟燭復燃，因為白煙是石蠟固體小顆粒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗中，說法正確的是（　　）
A．測定空氣中O2含量：紅磷的量不足，會導致測定結果偏高
B．測定堿性溶液的pH：用水先將pH試紙濕潤，會導致結果偏大
C．檢驗CO2的性質(zhì)：用較濃的鹽酸制得的氣體通入澄清石灰水，會導致看不到渾濁的現(xiàn)象
D．檢驗碳酸鈉溶液的酸堿性：滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列變化符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．10g水結成冰質(zhì)量仍然為10g
B．5g食鹽溶解在95g水中，成為100g食鹽溶液
C．2g的氫氣與8g氧氣完全反應后，生成10g水
D．木炭燃燒后固體質(zhì)量減少

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某“暖手包”中發(fā)熱劑的成分為：鐵粉、活性炭及氯化鈉三種物質(zhì)．這些物質(zhì)對“暖手包”發(fā)熱有什么作用？小科在老師的指導下，在一個隔熱的密閉容器中進行了下列實驗，并測定了密閉容器內(nèi)的空氣濕度、O2的體積分數(shù)及上升溫度等數(shù)據(jù)，結果如下表：
組別時間鐵活性炭空氣濕度O2的體積分數(shù)上升溫度
130min0070%21%0
230min00.6g40%21%0
330min1.0g066%20%3.2℃
430min1.0g0.6g36%17%10.7℃
（1）第1、2、3組的實驗說明，“暖手包”中能更好吸收空氣中的水蒸氣的物質(zhì)是鐵；
（2）上述實驗說明，“暖手包”發(fā)熱時實際上是Fe粉與氧氣、水蒸氣共同作用的結果；
（3）上述實驗不能（選填“能”或“不能”）證明濕度越大，“暖手包”上升溫度越低；
（4）為進一步測定發(fā)熱劑中活性炭的質(zhì)量分數(shù)，小科和同學們分別稱取等質(zhì)量的兩份發(fā)熱劑，設計了兩種方案準備進行實驗．

但老師指出，這兩種方案都有不足，最終會導致測定結果偏大．請你分析：
方案甲的不足之處是由于生成的銅附著在鐵的表面阻止了反應的進行，導致得到的銅粉中混有鐵粉；
方案乙的不足之處是銅粉在加熱干燥過程中會被氧化成氧化銅，同時濾渣也沒洗滌，導致質(zhì)量變大．

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