19．某無(wú)色氣體可能含有CO、H2、CH4中的一種或幾種，依次進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)（假設(shè)每步反應(yīng)或吸收均完全）：①將氣體充分燃燒；②將生成的氣體通過(guò)濃硫酸，裝置質(zhì)量增加3.6g；③將氣體通過(guò)堿石灰固體，裝置質(zhì)量增加2.2g．下列推斷不正確的是（　　）
A．原混合氣體的組成可能有三種
B．原混合氣體中可能只含有H2和CO，不含有CH4
C．原混合氣體中可能只含有CO和CH4，不含有H2
D．若原混合氣體中含有CH4，則一定含有 H2

分析 根據(jù)題意，濃硫酸吸收燃燒生成的水而堿石灰用于吸收燃燒生成的二氧化碳，濃硫酸質(zhì)量與堿石灰的質(zhì)量都增加，說(shuō)明燃燒既生成了水又生成了二氧化碳，結(jié)合可燃物完全燃燒的規(guī)律，可判斷混合氣體中含C、H元素；而利用水、二氧化碳的質(zhì)量進(jìn)一步確定混合氣體中C、H元素的質(zhì)量比，對(duì)于判斷混合氣體的組成有決定性作用．

解答 解：由生成的氣體通過(guò)濃硫酸，裝置質(zhì)量增加3.6g，可判斷燃燒生成了3.6g水，說(shuō)明混合氣體中含氫元素，且氫元素質(zhì)量=3.6g×$\frac{2}{18}$×100%=0.4g；
由氣體通過(guò)堿石灰，裝置質(zhì)量增加2.2g，可判斷燃燒生成了2.2g二氧化碳，說(shuō)明混合氣體中含碳元素，且碳元素質(zhì)量=2.2g×$\frac{12}{44}$×100%=0.6g；
甲烷氣體中C、H元素質(zhì)量比=12：（1×4）=3：1，則混合氣體中C、H元素質(zhì)量比=0.6g：0.4g=3：2，因此可判斷混合氣體一定含有氫氣，所以原混合氣體的組成可能是氫氣和一氧化碳或氫氣和甲烷或氫氣、一氧化碳和甲烷．
A、原混合氣體的組成可能是氫氣和一氧化碳或氫氣和甲烷或氫氣、一氧化碳和甲烷三種，故A正確；
B、原混合氣體中可能只含有H2和CO，不含有CH4，故B正確；
C、原無(wú)色氣體一定含有氫氣，故C錯(cuò)誤；
D、原混合氣體中含有CH4，則一定含有 H2，故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 可燃物完全燃燒時(shí)，可燃物中的碳元素全部生成二氧化碳，可燃物中的氫元素全部生成水；可燃物完全燃燒生成二氧化碳和水，可判斷可燃物中一定含C、H元素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．
元素名稱(chēng)鈉鈣鋁氫氯氧硫
（1）上表元素中，在地殼內(nèi)含量最多的金屬元素符號(hào)是Al；在人體內(nèi)含量最多的元素符號(hào)是O；水中含有的+1價(jià)的元素符號(hào)是H；
（2）氯化鈣的化學(xué)式為CaCl2；Na2SO3中S元素的化合價(jià)為+4．
（3）如圖表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是B（填字母序號(hào)），屬于混合物的是C（填字母序號(hào)）．選用上面幾種元素，表示A圖中的分子，其化學(xué)式可能為H2或O2（寫(xiě)出兩種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．下列圖1是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，圖2是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．

（1）圖1鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中可觀(guān)察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)，放出大量的熱；反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶中加入水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）圖2硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中火焰的顏色為藍(lán)紫色，反應(yīng)的表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，集氣瓶中加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣；硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，其原因是空氣中氧氣的濃度低．
（3）上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，試說(shuō)出其中的兩點(diǎn)都是氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．漳州市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查內(nèi)容之一為“溶液酸堿性的檢驗(yàn)”．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．
（1）測(cè)得碳酸飲料的pH＜7（填“＜”或“=”或“＞”）．
（2）下列使用pH試紙的方法中，錯(cuò)誤的是BD（填序號(hào)）．
A．將pH試紙剪成幾段使用
B．將pH試紙直接插入待測(cè)液中
C．將pH試紙放在表面皿上，用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
D．將pH試紙濕潤(rùn)后放在表面皿上，用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
E．讀數(shù)時(shí)，在30秒內(nèi)將pH試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照
（3）本次實(shí)驗(yàn)中滴管使用出現(xiàn)了如圖A～圖D所示的四種常見(jiàn)錯(cuò)誤操作．請(qǐng)你從這四幅圖中任意選擇一幅C（請(qǐng)寫(xiě)明所選圖的序號(hào)），具體說(shuō)明改正錯(cuò)誤的方法滴瓶上的滴管不用清洗直接放回原瓶．

 （4）使用白色點(diǎn)滴板完成實(shí)驗(yàn)有顯色明顯、便于對(duì)比、節(jié)約藥品（填一項(xiàng)）等優(yōu)點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖中甲、乙、丙是三種不同類(lèi)別的物質(zhì)，且均能與X發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．若X為稀鹽酸，則甲、乙、丙三種物質(zhì)可能為（　�。�
A．Cu、Ca（OH）2、CaCO3B．Mg、CaCO3、AgNO3C．Zn、Fe2O3、CO2D．Fe、CuO、Cu（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖5是“XX牌貼身暖寶寶”使用說(shuō)明書(shū)，小王等同學(xué)閱讀了使用說(shuō)明后，對(duì)它的成分和發(fā)熱原理產(chǎn)生了興趣，和同學(xué)們一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．

（1）袋內(nèi)物質(zhì)中含有的金屬元素至少有2種，其外袋材料屬于合成（填“無(wú)機(jī)非金屬”、“合成”或“復(fù)合”）材料．
（2）【初步探究成分及發(fā)熱原理】
【提出問(wèn)題】：“暖寶寶”為什么能發(fā)熱？
【做出猜想】：“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來(lái)自鐵粉氧化（即生銹）的過(guò)程．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論
步驟1取A、B兩袋“暖寶寶”，將A袋按使用說(shuō)明打開(kāi)外袋取出內(nèi)袋；而B(niǎo)袋不打開(kāi)外袋．并將兩袋樣品放置在同樣的環(huán)境中．A袋的“暖寶寶”溫度很快上升；B袋溫度．“暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與O2（或空氣）接觸．
步驟224小時(shí)后，分別剪開(kāi)A、B兩袋，各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中，分別加入適量稀鹽酸．A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解，產(chǎn)生黃色溶液；B袋內(nèi)物質(zhì)．用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生黃色溶液的反應(yīng)：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
【得出結(jié)論】：“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來(lái)自鐵粉發(fā)生氧化（生銹）的過(guò)程．
【繼續(xù)探究】：小王和同學(xué)們想繼續(xù)探究“暖寶寶”發(fā)熱后，剩余物質(zhì)中是否還含有活性炭，他們?nèi)∵m量A袋內(nèi)物質(zhì)于燒杯內(nèi)，加入過(guò)量，充分反應(yīng)后過(guò)濾，洗滌、烘干濾渣．為進(jìn)一步驗(yàn)證黑色濾渣的成分，小王和小李同學(xué)分別設(shè)計(jì)了1、2兩個(gè)如圖所示的裝置，點(diǎn)燃濾渣，用澄清石灰水驗(yàn)證產(chǎn)物，你認(rèn)為圖的裝置結(jié)論更可靠，理由是．同學(xué)們分析鐵生銹是一個(gè)緩慢氧化的過(guò)程，“暖寶寶”放熱現(xiàn)象之所以很明顯是因?yàn)椋何?br />①鐵呈粉末狀，活性炭有性，使鐵能與氧氣、水等接觸充分；
②氯化鈉能加快鐵生銹；
（3）【測(cè)定“暖寶寶”中的含鐵量】
取一片包裝完好的“暖寶寶”，剪開(kāi)包裝，利用袋內(nèi)物質(zhì)立即進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)方法】：取樣品m g，利用如圖3所示裝置與藥品，測(cè)反應(yīng)后生成氣體的體積．
【實(shí)驗(yàn)步驟】：
①連接儀器，檢查裝置氣密性；
②將實(shí)驗(yàn)所用藥品裝入各儀器中，記錄量氣管（水準(zhǔn)管中水不會(huì)溢出）初始刻度；
③打開(kāi)分液漏斗活塞，加入足量稀硫酸至不再有氣泡冒出．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若燒瓶和量氣管內(nèi)氣體壓強(qiáng)過(guò)大，可將水準(zhǔn)管下移（填“上提”或“下移”）．
④等恢復(fù)至室溫，并調(diào)節(jié)量氣管與水準(zhǔn)管兩邊液面相平后，再次記錄量氣管刻度；
【數(shù)據(jù)處理】：
若實(shí)驗(yàn)條件下，氫氣的密度為d g/mL，測(cè)得氫氣體積為v mL．則該“暖寶寶”中鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為$\frac{28dv}{m}$．
【交流討論】：
利用3裝置，即使操作無(wú)失誤，測(cè)量結(jié)果仍會(huì)偏大，原因是滴入燒瓶?jī)?nèi)的稀硫酸占一定體積，小王重新設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖4的實(shí)驗(yàn)裝置，利用該裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，在氣密性良好的前提下，如果往錐形瓶中注入的稀硫酸體積為V1mL，充分反應(yīng)后，右側(cè)針筒中氣體的讀數(shù)為V2 mL，則反應(yīng)生成的氫氣的體積為V2-V1mL．
（4）【測(cè)定“暖寶寶”中的鐵、碳質(zhì)量比】
小李取了一片外袋已有部分破損的“暖寶寶”，剪開(kāi)包裝，利用袋內(nèi)物質(zhì)立即進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【查閱資料】：
①2Fe（OH）3═$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O
②Fe+2FeCl3═3FeCl2
③在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先與FeCl3反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)記錄】：（如圖6）
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：經(jīng)該實(shí)驗(yàn)測(cè)定，新產(chǎn)品的配料中碳粉和鐵粉的質(zhì)量比為1.9：7.28（或95：364），該片已有破損的“暖寶寶”中的剩余鐵單質(zhì)的質(zhì)量為6.16g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　　）
A．海水B．碘鹽C．酸奶D．酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖是某澄汁飲料標(biāo)簽上的部分內(nèi)容．
（1）除配料中涉及的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，人體必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還有蛋白質(zhì)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽．
（2）該飲料的pH＜7（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）該飲料可以治療胃酸過(guò)多，原因是因?yàn)樵擄嬃现泻行√K打，小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱(chēng)，胃酸主要是鹽酸，二者反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，小蘇打可以治療胃酸過(guò)多癥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)燃燒和滅火的說(shuō)法正確的是（　　）
A．房屋失火，消防隊(duì)員用水撲滅是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
B．檔案室著火用水基型滅火器（泡沫滅火器）滅火
C．將煤塊粉碎后再燃燒是為了增大煤與空氣接觸面，使其燃燒更充分
D．空氣中混有可燃性氣體，遇明火時(shí)一定發(fā)生爆炸

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