實(shí)驗(yàn)室常用如圖1 裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)反應(yīng)表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑)
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑)
.利用該反應(yīng)制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選
A
A
(填序號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選
C或E
C或E
寫(xiě)出檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了

(2)化學(xué)興趣小組用
B
B
(填“A”或“B”)裝置制取一瓶二氧化碳,反應(yīng)的表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳(CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O)
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳(CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O)
收集二氧化碳的方法是
C
C
,檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
向集氣瓶中倒入澄清的石灰水
向集氣瓶中倒入澄清的石灰水
,反應(yīng)的表達(dá)式是
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+二氧化碳(Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O)
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+二氧化碳(Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O)
.制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置選擇的依據(jù)是
bc
bc
(填標(biāo)號(hào))
a.屬于固固型加熱的反應(yīng)        b.屬于固液型不加熱的反應(yīng)
c.制取的氣體密度比空氣大      d.制取的氣體難溶于水
(3)按圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象
劇烈燃燒、火星四射(合理均可)
劇烈燃燒、火星四射(合理均可)
(只答一條),其相關(guān)的反應(yīng)表達(dá)式是
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵(3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵(3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4

(4)設(shè)計(jì)并進(jìn)行有關(guān)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2,請(qǐng)回答:該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
,說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是
不能燃燒、不能支持燃燒,二氧化碳比空氣密度大
不能燃燒、不能支持燃燒,二氧化碳比空氣密度大
分析:(1)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法分析解答;據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式,據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,可用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式;
(3)據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析解答,并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式;
(4)二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒,密度比空氣大,據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用加熱氯酸鉀、高錳酸鉀的方法,或二氧化錳催化過(guò)氧化氫的方法制取氧氣,若是利用加熱高錳酸鉀的方法,反應(yīng)的表達(dá)式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑);該反應(yīng)需要加熱,反應(yīng)物是固體,故選發(fā)生裝置A,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,反應(yīng)的表達(dá)式是:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳(或CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O);二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以可用向上排空氣法收集,檢驗(yàn)二氧化碳的方法是:向集氣瓶中倒入澄清的石灰水,觀察澄清的石灰水是否變渾濁進(jìn)行判斷,反應(yīng)的表達(dá)式是:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+二氧化碳(Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O);之所以選擇發(fā)生和收集裝置的依據(jù)是其反應(yīng)物為固體和液體常溫反應(yīng),二氧化碳的密度比空氣大;
(3)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射,放出熱量,生成黑色固體,反應(yīng)的表達(dá)式是:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵(3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4);
(4)向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,二氧化碳比空氣密度大;
故答案為:(1)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑);A;C或E;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了;
(2)B;碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳(CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O);C;向集氣瓶中倒入澄清的石灰水;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+二氧化碳(或Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O);bc;
(3)劇烈燃燒、火星四射(合理均可);鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵(3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4);
(4)不能燃燒、不能支持燃燒,二氧化碳比空氣密度大.
點(diǎn)評(píng):本題較綜合的考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、氣體檢驗(yàn)、性質(zhì)等知識(shí),掌握相關(guān)知識(shí)才能結(jié)合題意靈活分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下列是實(shí)驗(yàn)室中幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖:

請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;③
錐形瓶
錐形瓶
;④
集氣瓶
集氣瓶

(2)寫(xiě)出一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中可用裝置A制取氧氣的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;
收集此氣體的裝置是
C或E
C或E
(填序號(hào),下同).
(3)如何檢查B裝置的氣密性:
從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水形成液封,先把導(dǎo)管的一端插入水中,然后兩手緊握試管的外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置嚴(yán)密
從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水形成液封,先把導(dǎo)管的一端插入水中,然后兩手緊握試管的外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置嚴(yán)密

(4)在常溫下,用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
;由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體,溶于水,所以應(yīng)用
F
F
裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染.
(5)某學(xué)生運(yùn)用了化學(xué)反應(yīng)的原理設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置表演趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)--“發(fā)射火箭”.表演時(shí),擠壓膠頭滴管,套著塑料火箭的輕質(zhì)細(xì)木棒向上沖出,完成發(fā)射.細(xì)木棒能夠向上沖出的原因是:
液體藥品遇到黑色固體生成氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,因此細(xì)木棒能夠向上沖出
液體藥品遇到黑色固體生成氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,因此細(xì)木棒能夠向上沖出
,寫(xiě)出裝置可能發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(只要求寫(xiě)出一個(gè)).
(6)圖2是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是
先下降后液面上升
先下降后液面上升
;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL.
②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用?
abc
abc
(填寫(xiě)序號(hào))
a.加快集氣瓶冷卻 b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
;b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

(2)實(shí)驗(yàn)室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可選用
A
A
(填標(biāo)號(hào))
(3)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得.發(fā)生裝置可選用
B
B
收集氫氣的裝置可選用
C或者D
C或者D
.(填標(biāo)號(hào))
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用如圖1所示的洗氣裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥,
里面填裝的藥品可以是:
AC
AC
(填字母).
A.濃硫酸        B.氫氧化鈉溶液         C.生石灰     D.氯化鈉固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
.b
錐形瓶
錐形瓶

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.其中二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
.(填上圖字母),檢驗(yàn)氨氣的方法是
用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢驗(yàn),紅色變藍(lán)色,證明是氨氣
用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢驗(yàn),紅色變藍(lán)色,證明是氨氣

(4)實(shí)驗(yàn)室通常用如圖2所示的洗氣瓶裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥,里面填裝的固體藥品可以是
A
A
(填字母).A、濃硫酸       B、氫氧化鈉溶液       C、生石灰         D、氯化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下列是實(shí)驗(yàn)室中幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖:

請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;③
錐形瓶
錐形瓶
;
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式:
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
;應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào),下同),收集裝置是
C
C
.檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,如變渾濁,則說(shuō)明是二氧化碳
將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,如變渾濁,則說(shuō)明是二氧化碳
,符號(hào)表達(dá)式是
CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O

(3)如何檢查B裝置的氣密性:
用手指堵住導(dǎo)管口,再向長(zhǎng)頸漏斗中加水,形成液封后繼續(xù)加水,長(zhǎng)頸漏斗中會(huì)形成一段穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好
用手指堵住導(dǎo)管口,再向長(zhǎng)頸漏斗中加水,形成液封后繼續(xù)加水,長(zhǎng)頸漏斗中會(huì)形成一段穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好

(4)在常溫下,用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
;由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體,能溶于水,所以應(yīng)用
F
F
裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染.
(5)如圖1是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是
先下降后上升
先下降后上升
_;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL.
(6)某學(xué)生運(yùn)用了化學(xué)反應(yīng)的原理設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置表演趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)--“發(fā)射火箭”.表演時(shí),擠壓膠頭滴管,套著塑料火箭的輕質(zhì)細(xì)木棒向上沖出,完成發(fā)射.細(xì)木棒能夠向上沖出的原因是:
黑色固體和滴入的液體反應(yīng)生成氣體,瓶?jī)?nèi)的氣體增多壓強(qiáng)變大,將輕質(zhì)細(xì)木棍向上壓出
黑色固體和滴入的液體反應(yīng)生成氣體,瓶?jī)?nèi)的氣體增多壓強(qiáng)變大,將輕質(zhì)細(xì)木棍向上壓出
,寫(xiě)出裝置可能發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
H2O2
MnO2
H2O+O2
H2O2
MnO2
H2O+O2
(只要求寫(xiě)出一個(gè)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氧氣:
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)無(wú)論是用A或B制取氧氣,在裝藥品前,必須先檢查裝置的
 

(3)利用A和C制取氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢,先把
 
,再
 
,防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(4)加熱固體時(shí),試管口應(yīng)向
 
略傾斜,目的是防止
 

(5)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用.
(6)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,反應(yīng)類型是
 

(7)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(8)跟加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法比較,分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是:
(1)
 
;(2)
 

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