3.某研究小組設(shè)立研究課題:選用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳,選擇合適濃度的硫酸和適當?shù)姆磻獪囟冗M行制取.
Ⅰ.選擇合適濃度的硫酸.在28℃時,采用控制變量法進行實驗,記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積,如下表:
試管編號12345
硫酸濃度(%)1520253035
氣體體積(mL)3547555142
Ⅱ.選擇合適的反應溫度.在合適的硫酸濃度下采用控制變量法進行實驗,觀察反應的情況,記錄如下表:
試管編號ABCDE
溫度(℃)4050607080
現(xiàn)象和比較有少量氣泡氣泡比A號試管多氣泡明顯比B號試管多大量氣泡產(chǎn)生,與常溫鹽酸反應相似反應劇烈,迅速產(chǎn)生較多氣體
分析以上數(shù)據(jù),回答問題:
(1)在28℃時,選用硫酸的濃度最合適為25%,因為濃度小于或大于合適濃度對反應的影響是生成氣體體積較少.
(2)在合適的硫酸濃度下,應選擇最合適的反應溫度為70℃,理由是溫度過低反應過慢,溫度過高反應劇烈,不利于收集氣體.
(3)在最合適反應條件時,硫酸與大理石反應的化學方程式為CaCO3+H2SO4═CaSO4+CO2↑+H2O.
(4)除選用適當?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外,在反應過程中,為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,應增加搖動試管(或搖動裝置)操作,更有利于氣體的制備.

分析 (1)分析實驗一中的表格中數(shù)據(jù)作對比即可得出正確答案;
(2)觀察實驗二中表格中的數(shù)據(jù)作對比即可得出正確答案;
(3)根據(jù)反應物和生成物寫出化學反應式;
(4)為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,可以用搖動試管的方法解決.

解答 解:(1)】①觀察實驗一圖表,3號試管收集的氣體最多,此時管中硫酸濃度是25%.濃度大于或小于此濃度值生成的氣體體積都少.故答案為:25;生成氣體體積較少;
(2)觀察實驗二中表格中的數(shù)據(jù),可知應選擇最合適的反應溫度為70℃;低于70℃時,生成的氣體少并且反應慢,高于70℃反應速率過快,不易收集.
故填:70;溫度過低反應過慢,溫度過高反應劇烈,不利于收集氣體;
(3)硫酸與大理石反應生成硫酸鈣、水、二氧化碳,化學反應式是:CaCO3+H2SO4═CaSO4+CO2↑+H2O.
故填:CaCO3+H2SO4═CaSO4+CO2↑+H2O;
(4)為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,可以用搖動試管的方法除去覆蓋在大理石上的硫酸鈣.
故填:搖動試管(或搖動裝置).

點評 本題以實驗探究的形式考查稀硫酸與大理石反應的適宜溫度和濃度等問題,培養(yǎng)學生的對比能力、提取信息的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗操作中的玻璃棒沒有起到攪拌作用的是( 。
A.
過濾液體
B.
溶解固體
C.
蒸發(fā)溶液
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.在化學實驗和化工生產(chǎn)中常遇到除去物質(zhì)中的雜質(zhì).下列物質(zhì)中含有少量雜質(zhì),所用除雜質(zhì)的試劑和提純方法合理的是(  )
物質(zhì)(雜質(zhì))除雜試劑提純方法或步驟
A、H2O (NaOH)活性炭吸附、過濾
B、Na2SO4(Na2CO3鹽酸加入鹽酸到不再產(chǎn)生氣
C、KCl(MnO2溶解、過濾、蒸發(fā)
D、CO2(CO)石灰水通入吸收
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.在學習鹽酸的化學性質(zhì)時,小紅、芳芳兩位同學分別作了碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的實驗如圖所示.
〔實驗現(xiàn)象〕小紅同學在實驗中觀察到有氣泡冒出,而乙所做的實驗無現(xiàn)象.寫出甲同學實驗的化學反應方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
〔實驗討論〕芳芳同學的試驗為什么觀察不到有氣泡?反應后溶液的溶質(zhì)有哪些?
〔查閱資料〕①碳酸鈉和稀鹽酸反應生成物受到鹽酸的質(zhì)
量影響,稀鹽酸過量生成二氧化碳,若鹽酸量不足則生成碳酸氫鈉;②碳酸氫鈉與氯化鈣溶液混合不發(fā)生反應,而碳酸鈉和氯化鈣溶液反應生成沉淀,且
碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液都呈堿性,氯化鈣溶液呈中性.〔猜想與假設(shè)〕芳芳同學實驗反應后溶液中溶質(zhì)可能有:①碳酸氫鈉、氯化鈉和碳酸鈉;②碳酸氫鈉、氯化鈉.
〔實驗設(shè)計〕確定芳芳同學實驗是否生成碳酸氫鈉,并證明反應后的產(chǎn)物.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A、取上述溶液少量于試管中,加入足量的
CaCl2(寫化學式)溶液.

產(chǎn)生白色沉淀


猜想①正確
B、取步驟A所的上層清液少量,滴加無色酚酞溶液
無色酚酞試液變紅色
〔實驗反思〕若用少量的稀鹽酸鑒定氫氧化鈉是否變質(zhì),發(fā)現(xiàn)無氣泡冒出,不能證明氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì),屆時可能的原因:
(1)氫氧化鈉未變質(zhì);
(2)變質(zhì)后的碳酸鈉與少量的鹽酸生成碳酸氫鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.目前我國的能源主要依賴于化石燃料.三大化石燃料是指煤、石油和天然氣,他們屬于不可再生(填“可再生”、“不可再生”)能源.
發(fā)展新型清潔能源汽車,對緩解我國石油資源相對貧乏、減輕環(huán)境污染具有十分重要的意義.在眾多代用燃料中,醇類燃料以其優(yōu)異的品質(zhì)被認為是最有前途的汽車發(fā)動機代用燃料,如圖是安徽安凱汽車股份有限公司生產(chǎn)的一款安凱甲醇(CH3OH)公交車.請回答下列問題:

(1)所用材料屬于金屬材料的是B(填字母序號,下同),屬于合成材料的是CD.
(2)汽車尾氣會排放出CO、NO2等有害氣體,寫出甲醇完全燃燒的化學方程式:2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.(1)賀州市路花溫泉水中含有鋰、鍶、鐵、鋅等十幾種對人體有益的微量元素,周末有不少市民去泡溫泉.
①溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等,這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是元素(填字母).
A.分子   B.原子   C.元素
②生活中檢驗該溫泉水是硬水還是軟水的常用試劑是肥皂水.
(2)某自來水廠的生產(chǎn)過程如圖所示:

①下列屬于自來水生產(chǎn)使用的凈水方法有AB(填字母).
A.沉淀  B.過濾  C.煮沸  D.蒸餾
②在沉淀池中,生石灰與水反應的化學方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)水在通電的條件下可以分解,電解一定質(zhì)量的水產(chǎn)生的氧氣和氫氣體積之比為1:2.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.“低碳”生活是一種環(huán)保的生活理念,下列不符合“低碳”理念的是( 。
A.開發(fā)利用新能源B.草稿紙使用時要兩面都用
C.使用一次性木筷D.選擇自行車作為出行工具

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.由于二氧化碳與氫氧化鈉反應無明顯現(xiàn)象,對此同學們展開了探究,請你參與.
【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉能否發(fā)生反應?
【查閱資料】常溫下,氫氧化鈉、碳酸鈉在乙醇中的溶解性如下.
溶劑乙醇
溶質(zhì)氫氧化鈉碳酸鈉
溶解性易溶難溶
【方案設(shè)計】小明同學設(shè)計了如圖所示裝置進行探究.
【實驗探究】
(1)溶液配制.甲溶液:將一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體加入到一定體積的乙醇中,用玻璃棒不斷攪拌,使其成為飽和氫氧化鈉的乙醇溶液.量取一定體積的乙醇要用到的儀器是量筒和膠頭滴管,用玻璃棒攪拌的目的是加速溶解.
乙溶液:將一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體加入到一定體積的75%的乙醇溶液中,用玻璃棒不斷攪拌,使其成為不飽和氫氧化鈉的乙醇溶液.判斷甲、乙溶液形成的現(xiàn)象是甲燒杯底部有固體,乙燒杯底部沒有固體.
(2)進行實驗,按圖所示裝置加入藥品后進行實驗.A中發(fā)生反應的化學方程式為2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2 ↑,B裝置的作用是除去氯化氫,C中觀察到的現(xiàn)象是溶液變渾濁.
【實驗結(jié)論】
(3)由此小明得出二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,反應的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
【反思交流】
(4)小剛同學認為小明的實驗不足以證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,還應補充的實驗是將二氧化碳通入乙醇溶液,觀察現(xiàn)象.
(5)若將圖C中甲溶液換成乙溶液進行實驗,C中可能無明顯現(xiàn)象發(fā)生,原因可能是不飽和的乙醇溶液含有較多的水,碳酸鈉溶于水中,故沒有明顯現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作正確的是( 。
A.
量取液體
B.
聞氣體氣味
C.
甲烷驗純
D.
稀釋濃硫酸

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