6.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈 b鐵架臺(tái);
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),選用C裝置收集O2時(shí),判斷O2已收滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出.
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(4)能用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣的密度大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速?gòu)?fù)燃,證明已收集滿氧氣.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣.
(3)根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的原理解答;
(4)根據(jù)氧氣不易溶于水,密度比空氣大;氧氣一般用帶火星的木條檢驗(yàn)和驗(yàn)滿解答;

解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a酒精燈;b鐵架臺(tái);
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣不需要加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選用B裝置;選用C裝置收集O2時(shí),判斷O2已收滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí),則證明已滿;
(3)用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)氧氣密度比空氣的密度大,因此可以用排水法收集,氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速?gòu)?fù)燃,證明已收集滿氧氣.
答案:
(1)a酒精燈;b鐵架臺(tái);
(2)B;   集氣瓶口有大量氣泡冒出;
(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(4)氧氣密度比空氣的密度大;將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速?gòu)?fù)燃,證明已收集滿氧氣.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氧氣的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了儀器的名稱、驗(yàn)滿的方法和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì).請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
(1)實(shí)驗(yàn)1采用科學(xué)探究中的控制變量法,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是水.
(2)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O═H2CO3
(3)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn),將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第④(填序號(hào))號(hào)棉球先變色,通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是密度比空氣的大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.是棗莊人非常喜愛(ài)的三種特色美食,請(qǐng)回答:

(1)菜煎餅中煎餅富含糖類(lèi),蔬菜富含維生素(填一種有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素).
(2)羊肉湯一端上來(lái)就能聞到香味,原因是分子在不斷地運(yùn)動(dòng)(填分子的一種性質(zhì)).
(3)炒辣子雞時(shí)要急火大油,若油不慎著火,可以采取的滅火方法是蓋上鍋蓋(寫(xiě)出一種即可),盛過(guò)辣子雞的餐具可用洗潔精清洗,這是利用了洗潔精的乳化作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.物質(zhì)X在4.8g氧氣中恰好完全燃燒,反應(yīng)方程式為X+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$RO2+2SO2,測(cè)得RO2和SO2的質(zhì)量分別為2.2g和6.4g,下列判斷中正確的是( 。
A.參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為4.3gB.X的相對(duì)分子質(zhì)量為76
C.X中含有R元素、S元素和O元素D.產(chǎn)物為氣態(tài)時(shí)都是空氣污染物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí),好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫過(guò)氧化鈣的淡黃色固體,用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過(guò)氧化鈣來(lái)制取氧氣.
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解生成氧氣,可作增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與驗(yàn)證】
(1)小明依據(jù)過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)可分解出氧氣,提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢查裝置氣密性.操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開(kāi)手后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管.
②加入過(guò)氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出.
③收集滿一瓶氣體.
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應(yīng)先先將導(dǎo)氣管從移出水面.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢查裝置氣密性.
②加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
【分析與反思】
①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣,由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣作增氧劑的主要原因是過(guò)氧化鈣能與水反應(yīng)緩慢、持續(xù)地放出氧氣.
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?
你的建議是向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

11.2015年10月中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)抗瘧疾青蒿素而獲得諾貝爾生活學(xué)或醫(yī)學(xué)家,下列有關(guān)青蒿素(C15H22O5)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
B.青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
C.青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15:22:5
D.青蒿素是一種有機(jī)化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.請(qǐng)結(jié)合如圖所示裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①酒精燈,②分液漏斗;
(2)高錳酸鉀制取氧氣可以選擇的A裝置,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)若用B裝置制H2,要獲得干燥的H2,應(yīng)先將氣體通過(guò)盛有濃硫酸的D裝置,再用E裝置收集,氣體應(yīng)從端通入a(選填“a”或“b”).
(4)實(shí)驗(yàn)室可用C裝置制CO2,C裝置的優(yōu)點(diǎn)有能夠隨時(shí)使反應(yīng)進(jìn)行或停止.
(5)若用F裝置收集NH3,油層的作用是防止氨氣與水反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某興趣小組對(duì)中和反應(yīng)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究:

【探究實(shí)驗(yàn)一】借助無(wú)色酚酞試劑,證明酸堿發(fā)生了反應(yīng):
甲同學(xué)按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:紅色變無(wú)色,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O
【探究實(shí)驗(yàn)二】檢驗(yàn)反應(yīng)生成的水,證明酸堿發(fā).生了反應(yīng).
乙同學(xué)取硅膠(一種不與酸、堿反應(yīng)的干燥劑,吸水后由藍(lán)色變紅色)、無(wú)水醋酸(一種酸,常溫下為液體)和固體氫氧化鈉進(jìn)行圖2所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)A和B可以作為參照,其目的是證明無(wú)水醋酸和氫氧化鈉固體中不含水
②加入試劑后迅速塞緊橡膠塞的原因是防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入試管
③能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是硅膠由藍(lán)色變紅色
④實(shí)驗(yàn)C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O生活中的食醋一般是含3%的醋酸溶液,若用食醋中和2g氫氧化鈉固體,需要這種食醋的質(zhì)量100g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.下列框圖中的物質(zhì)均為中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中A是大理石的主要成分,B、D是金屬氧化物,H是藍(lán)色沉淀.如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)回答.

(1)寫(xiě)出B物質(zhì)的化學(xué)式:CuO;H屬于堿(選填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”).
(2)D俗稱生石灰;與水反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
(3)寫(xiě)出物質(zhì)E的一種用途改良酸性土壤等(合理即可).
(4)儀器①的名稱是錐形瓶.實(shí)驗(yàn)室制取C物質(zhì)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;制取并收集C物質(zhì)應(yīng)選擇下圖中bc;若用f裝置來(lái)收集C物質(zhì)應(yīng)從a(“a”或“b”)端通入.

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同步練習(xí)冊(cè)答案