【題目】利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以更準(zhǔn)確地比較不同狀態(tài)的碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的速率。如圖所示，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與稀鹽酸固體反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如圖所示。下列說法正確的是

A.曲線①表示的是塊狀碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)

B.b點(diǎn)表示碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)已停止

C.等質(zhì)量不同狀態(tài)的碳酸鈣參加反應(yīng)，粉末狀碳酸鈣產(chǎn)生的CO2質(zhì)量大

D.對(duì)比曲線①②中c、d兩點(diǎn)可知，產(chǎn)生相同質(zhì)量的二氧化碳，粉末狀碳酸鈣用時(shí)較少

【答案】D

【解析】

根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣、水，進(jìn)行分析解答。

A、曲線①反應(yīng)時(shí)間更短，短時(shí)間內(nèi)壓強(qiáng)增大，說明反應(yīng)活動(dòng)更加劇烈，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體更多，是粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)曲線，故錯(cuò)誤；

B、曲線②時(shí)間經(jīng)過b點(diǎn)以后，氣壓仍舊升高，說明b點(diǎn)以后依然有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)并未停止，故錯(cuò)誤；

C、等質(zhì)量不同狀態(tài)的碳酸鈣參與反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳，粉末狀與塊狀碳酸鈣產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量完全一樣，故錯(cuò)誤；

D、產(chǎn)生相同質(zhì)量的二氧化碳，即在相同氣壓下，粉末狀碳酸鈣用時(shí)較少，故正確；

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)做探究酸、堿、鹽的某些化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。如下圖所示請(qǐng)回答下列問題:

（1）何協(xié)同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們將A、B試管中的廢液分別倒在同一燒杯中，觀察到溶液中有氣泡冒出，則B試管中的溶質(zhì)成分是___________________（填化學(xué)式），何協(xié)和岳娜兩位同學(xué)想探究此燒杯中溶液溶質(zhì)的成分，并進(jìn)行如下探究活動(dòng):

（提出問題）燒杯中溶液的溶質(zhì)成分是什么？

（猜想與假設(shè)）

何協(xié)同學(xué)猜想溶質(zhì)成分是:NaCl、Na2SO4

岳娜同學(xué)猜想溶質(zhì)成分是:NaCl、Na2SO4、Na2CO3

你的猜想是_______________（填化學(xué)式）

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

（3）何協(xié)同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取少量燒杯中的溶液于試管中，向其中滴加適量的氯化鋇溶液，觀察到無色溶液中產(chǎn)生白色沉淀，于是得出結(jié)論:自己的猜想正確，請(qǐng)對(duì)何協(xié)同學(xué)的推測(cè)及得出的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)_________________________。

（4）岳娜同學(xué)將何協(xié)實(shí)驗(yàn)后的固液混合物過濾后，向?yàn)V渣中加入過量稀硝酸，并繪制出相關(guān)圖像（如下圖所示）。在滴加過量稀硝酸的過程中，下圖中a發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，通過對(duì)下圖的分析，你認(rèn)為燒杯中溶液的溶質(zhì)成分是 ________________（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)），為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置需做的一點(diǎn)改進(jìn)是_____。若用裝置D收集氧氣，當(dāng)觀察到_____時(shí)，便可開始收集。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；圖G是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外，請(qǐng)你另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn)_____。

（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn),集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是_____；如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶中注入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋、振蕩、觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的A-K分別代表初中化學(xué)中的常見物質(zhì)。已知: A、C兩物質(zhì)組成元素相同； G溶液為某物質(zhì)的稀溶液， G的濃溶液能使小木棍變黑。圖中部分生成物未標(biāo)出。

請(qǐng)回各下列問題:

（1）寫出J可能的化學(xué)式：________________任寫一 種)

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

① :_______________________。

② ：_______________________。

③ :_______________________。

（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制取D的另一種反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，請(qǐng)寫出該中和反應(yīng)方程式：___________

（1）猜想與假設(shè)：

猜想一：甲同學(xué)：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”；

猜想二：乙同學(xué)：“反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；

猜想三：丙同學(xué)：___________

甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確，兩位同學(xué)的理由是：______________

（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①為了驗(yàn)證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比.

pH______（填“>”、“=”或“<”）7

猜想一不成立

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)（與甲同學(xué)方案不同）方案，驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想，并填寫下表：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

_________

_______

猜想三成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)王國(guó)舉行擊鼓傳花的游戲．某學(xué)習(xí)小組由鐵粉、氫氣、氧化銅、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈉、氯化銅七名成員組成．游戲的規(guī)則是：相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞．請(qǐng)把上述成員安排在A-G的相應(yīng)位置上，使花束能從A傳到G．其中A俗稱為干冰．F為黑色固體，請(qǐng)回答：


（1）F物質(zhì)是____．

（2）D和E反應(yīng)的現(xiàn)象為_______．

（3）上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外，常溫下，還能相互發(fā)生反應(yīng)的是___（用化學(xué)方程式表示）．

（4）當(dāng)G換成另一個(gè)與G同類別的物質(zhì)時(shí)就能將花束傳回起點(diǎn)A，它是____（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

物質(zhì)

雜質(zhì)

除雜方法

A

O2

水蒸氣

通過足量的濃硫酸

B

Cu粉

Fe粉

磁鐵吸引

C

CO2

CO

點(diǎn)燃

D

NaCl溶液

Na2CO3

滴入稀鹽酸至剛好不再產(chǎn)生氣泡

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)，B用于改良酸性土壤.


（1）D的化學(xué)式為_________；①反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）A轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）若用裝置B排水收集氧氣，氣體從_____（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)。進(jìn)行裝置C中的實(shí)驗(yàn)時(shí)瓶底留少量水的作用是______。紅熱的鐵絲在空氣中不易燃燒而能夠在氧氣中劇烈燃燒的微觀原因是_______。

（2）對(duì)比裝置D和C，可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是_______。

（3）某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中所加藥品不同，F中所加藥品相同。

①若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭熄滅，F中溶液變渾濁。F中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為_____________。

②若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺，F中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

（4）某同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行如下操作：

①向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的軟質(zhì)塑料瓶甲中加人約三分之一體積的水，立即緊瓶蓋，振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象是________，說明二氧化碳的性質(zhì)是__________。

②取3mL瓶甲中的液體倒入試管乙中，滴加紫色石蒸試液，振蕩觀察到溶液變__色，說明二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式為______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案