10.閱讀下列材料,回答問(wèn)題
材料:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從江中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究分析:將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末后攪拌,溶解后靜置一會(huì)兒;過(guò)濾;濾后得到的液體澄清透明.
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中用到了哪些凈化水的方法沉淀,過(guò)濾;
(2)用如圖所示過(guò)濾方法進(jìn)行過(guò)濾操作中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;
(3)玉姝同學(xué)過(guò)濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是ac(填寫(xiě)序號(hào));
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣
b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
(4)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是硬水.日常生活中將液體D變成可飲用水的方法是煮沸.若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾.

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)的凈水方法進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)過(guò)濾的儀器以及注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)過(guò)濾后濾液仍然渾濁的原因分析解答;
(4)根據(jù)取過(guò)濾后得到的液體澄清透明,加入肥皂水?dāng)嚢,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,這說(shuō)明了過(guò)濾后得到的水是硬水、家庭生活中常用煮沸的方法將硬水軟化以及若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾進(jìn)行解答;

解答 解:(1上述實(shí)驗(yàn)中用到的凈化水的方法:沉淀、過(guò)濾;
(2)用如圖所示過(guò)濾方法進(jìn)行過(guò)濾操作中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;
(3)在過(guò)濾操作中有一些應(yīng)該注意的事項(xiàng),否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗等不良后果.如:a若濾紙捅破,導(dǎo)致過(guò)濾失敗,過(guò)濾后濾液仍然渾濁;b若漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁,導(dǎo)致濾液飛濺與過(guò)濾后濾液仍然渾濁無(wú)關(guān);c液面高于濾紙的邊沿,導(dǎo)致濾液渾濁等;
(4)取過(guò)濾后得到的液體澄清透明,加入肥皂水?dāng)嚢,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,這說(shuō)明了過(guò)濾后得到的水是硬水;家庭生活中常用煮沸的方法將硬水軟化;若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾;
答案:
(1)沉淀,過(guò)濾;
(2)玻璃棒;引流;
(3)a、c;
(4)硬;煮沸;蒸餾

點(diǎn)評(píng) 了解凈化水的常用方法的操作原理,注意事項(xiàng),硬水和軟水的區(qū)分及硬水軟化的方法,并能靈活應(yīng)用才能正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某科學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)分析,丙試管的實(shí)驗(yàn)是多余的.
(2)去掉多余的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,充分混合后過(guò)濾,得到不溶物和濾液,并對(duì)不溶物的成分進(jìn)行如下研究:向不溶物中加稀硫酸.則:①若無(wú)氣泡產(chǎn)生,則不溶物的成分是銅;②若有氣泡產(chǎn)生,則不溶物中一定含有銅、鐵,可能含有鎂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同
B.氫氣中一旦混有空氣,點(diǎn)燃后一定會(huì)發(fā)生爆炸
C.由同種元素組成的物質(zhì)叫做單質(zhì)
D.氧氣具有氧化性,是一種常見(jiàn)的氧化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.2004年以來(lái),我國(guó)一些地方相繼發(fā)生因“毒鼠強(qiáng)”(化學(xué)式C4H8NS2O8)中毒造成人員傷亡的事件.“毒鼠強(qiáng)”是一種劇毒物質(zhì),下列有關(guān)它的成分?jǐn)⑹稣_的是( 。
A.該物質(zhì)的一個(gè)分子中含25個(gè)原子
B.該物質(zhì)由碳、氫、氮、硫、氧原子構(gòu)成的
C.該物質(zhì)中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C:H:N:S:O=2:4:2:1:4
D.該物質(zhì)是由碳、氫、氮、硫、氧五種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)分子和原子的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的
B.不是所有的原子都有中子
C.分子的質(zhì)量總比原子的質(zhì)量大
D.在化學(xué)反應(yīng)中分子可分,而原子不可分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)的性質(zhì)中不屬于物理性質(zhì)的是(  )
A.導(dǎo)電性B.可燃性C.毒性D.助燃性

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2.“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,下列有關(guān)CO2與CO的知識(shí)歸納錯(cuò)誤的是(  )
A組成1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子.
B性質(zhì)都是無(wú)色無(wú)味的氣體;都能溶于水,水溶液顯酸性;都能與石灰水反應(yīng);都能燃燒等.
C用途CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料;CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等.
D危害CO2會(huì)造成“溫室效應(yīng)”;CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒等.
A.AB.BC.CD.D

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19.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.石油B.液態(tài)氧C.冰綠茶D.果汁

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11.某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),丙同學(xué)閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫(xiě)下列空白:
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】丙同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g/
1.2gCuO0.5g
1.2gMnO20.5g
(Ⅰ)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集等體積氧氣需要的時(shí)間.
(Ⅱ)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更小。ㄌ睢按蟆被颉靶 保f(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(Ⅲ)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若測(cè)量得到0.5g氧化銅(CuO)粉末,再將黑色粉末放入試管中,向試管中倒入適量的雙氧水,觀察到大量氣泡.
【實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)目的】探究氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是氧化銅和二氧化錳的催化效果哪個(gè)好.

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