某種電池的正極材料由鋰(Li)、鈷(Co)和氧元素組成,三種元素的化合價分別是+1、+3、-2,則該物質的化學式為 ( )
A.LiCoO B.LiCoO2 C.LiCoO3 D.LiCoO4
科目:初中化學 來源: 題型:
已知A、B、C、D、E、F 6種物質的轉化關系如下:
(1)A+BC+H2O; (2)C+KOHD↓(藍色)+E; (3)B+DC+H2O; (4)E+BaCl2F↓(白色,不溶于稀硝酸)+KCl。
根據(jù)上述變化關系,推斷有關物質的化學式:
A._____;B._____;C._____;D._____;E._____;F._____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗操作能達到目的的是( )
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 檢驗某未知溶液是否是堿溶液 | 測量溶液的pH |
B | 鑒別食鹽水和氯化鈣溶液 | 分別取兩種溶液少量,通入CO2氣體 |
C | 除去硫酸銅溶液中過量的硫酸 | 加入適量的NaOH溶液 |
D | 除去氫氣中的HCl氣體和H2O蒸氣 | 通過盛裝生石灰顆粒的U形管 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲分子與乙分子反應生成丙分子的示意圖如下:
下列說法中,不正確的是( )
A.物質甲是單質 B.丙分子中A、B原子個數(shù)比為3∶1
C.反應前后原子的個數(shù)沒有改變,分子的個數(shù)也沒有改變 D.根據(jù)質量守恒定律可推知,乙的化學式為A2
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖中的六個圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質,藍色溶液A與C反應能生成兩種沉淀,B為氧化物,C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質可用于生產(chǎn)洗滌劑。用“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,用兩圓相切或“——”表示兩種物質可以發(fā)生化學反應,六種物質之間的部分反應及轉化關系如右圖所示。請利用初中化學知識回答下列問題:
(1)寫出以下物質(或溶質)的化學式;(3分)
B________ E_______F________
(2)寫出C與A反應的化學方程式為 __________________
(3) 寫出C→D的化學方程式_________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖,錐形瓶內(nèi)盛有氣體X,滴管內(nèi)盛有液體Y.若擠壓膠頭滴管的膠頭,使液體滴入瓶中,振蕩,套在玻璃管一端的小氣球慢慢鼓起,則氣體X和液體Y可能是( 。
| A. | X是O2,Y是Ca(OH)2溶液 | B. | X是CO,Y是Ca(OH)2溶液 |
| C. | X是SO2,Y是NaOH溶液 | D. | X是CO2,Y是硫酸溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學興趣小組設計的新實驗是“火龍生字”。在成果展示現(xiàn)場,某同學用硝酸鉀的熱飽和溶液在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1)。用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2)。在場的同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進行了如下探究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質。
【猜想與假設】對于生成的是什么氣體,四位同學有如下猜想:
甲:二氧化氮;乙:氮氣;丙:氧氣;。簹錃狻
丙同學指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是______________、________________。
【進行實驗】四位同學設計了實驗對丙同學的猜想進行了驗證,他們的操作方法是_________________________,
觀察到的現(xiàn)象是_______________,說明丙同學的猜想正確。硝酸鉀分解的化學方程式是_______________________。
【解釋與結論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是________________________________。
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表:
溫度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/g | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
你對上述問題的解釋:______________________________________________。
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