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2.下列實驗方案中,能達到實驗目的是(  )
選項實驗目的實驗方案
A分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物加入過量氫氧化鈣溶液,過濾
B除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入適量稀鹽酸,充分反應后,蒸發(fā)
C檢驗二氧化碳氣體中含有少量的一氧化碳將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,觀察澄清石灰水的變化
D鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸各取少量溶液于試管中,分別滴加無色酚酞溶液,觀察溶液顏色的變化
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根據(jù)鹽的化學性質,進行分析判斷.
B、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
C、根據(jù)二氧化碳與一氧化碳的化學性質,進行分析判斷.
D、根據(jù)三種物質與同種試劑反應產生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質與同種物質反應的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.

解答 解:A、碳酸鈉能與過量氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,引入了新的雜質氫氧化鈣(過量的),故選項實驗方案不能達到實驗目的.
B、碳酸鈉能與適量稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,充分反應后,蒸發(fā),能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項實驗方案能達到實驗目的.
C、將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,若紅棕色粉末逐漸變黑,說明含有一氧化碳;由于反應生成二氧化碳氣體,無法證明原氣體在是否含有二氧化碳,故選項實驗方案不能達到實驗目的.
D、氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸分別顯中性、堿性、酸性,各取少量溶液于試管中,分別滴加無色酚酞溶液,分別顯無色、紅色、無色,不能鑒別,故選項實驗方案不能達到實驗目的.
故選:B.

點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.如圖1是甲、乙兩種物質的溶解度曲線,請回答下列問題.

(1)t1℃時,甲、乙兩種物質的溶解度均為65g.
(2)t1℃時,將乙的不飽和溶液變成該溫度下飽和溶液的方法是加入乙物質(或恒溫蒸發(fā)溶劑)(任寫一種).
(3)現(xiàn)有同時含有甲、乙兩種溶質的飽和溶液,若要從該溶液中提純乙,可采用的方法是升溫
(4)小明同學用甲物質進行如圖2實驗:
圖2燒杯中一定是飽和溶液的是CDE(填字母序號,下同).
實驗過程中,所得溶液溶質質量分數(shù)一定相同的是CE.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.閱讀材料,回答問題:
材料1.臭氧是淡藍色氣體,冷卻凝結成暗藍色液體,在常溫下慢慢變成氧氣.大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料2.利用臭氧的強氧化性(臭氧通過發(fā)生氧化反應,氧化分解細菌內部葡萄糖所需的酶,使細菌滅活死亡),可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請總結臭氧的有關知識(寫出一點即可):
①物理性質:淡藍色氣體;
②物理變化:冷卻凝結成暗藍色液體;
③化學性質:具有強氧化性;
④化學變化:在常溫下慢慢變成氧氣或臭氧通過發(fā)生氧化反應,氧化分解細菌內部葡萄糖所需的酶,使細菌滅活死亡;
⑤用途:用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(2)從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊.請再舉出一種物質,并說出其利弊:
利:空氣中含有二氧化碳,有利于植物的光合作用;弊:大氣中二氧化碳的含量過多會引起溫室效應.
(3)從分子角度說明氧氣和臭氧的化學性質不同的原因:每個氧分子由兩個氧原子構成,每個臭氧分子由三個氧原子構成.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列說法正確的是( 。
A.由兩種物質生成一種物質的反應叫做化合反應
B.工業(yè)制氧氣的方法是分離液態(tài)空氣,為分解反應
C.石蠟的燃燒屬于氧化反應,但不屬于化合反應
D.在空氣中不能燃燒的物質,在氧氣中也不能燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示:2個甲分子反應生成1個丙分子和3個乙分子,下列判斷不正確的是( 。
A.乙分子中只含一種原子B.反應生成的丙物質屬于單質
C.該反應中原子的種類發(fā)生了改變D.參加反應的甲物質屬于化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.化學源于生活,生活中的下列做法不正確的是(  )
A.用稀鹽酸可以除水垢B.炒菜時油鍋起火用鍋蓋蓋滅
C.在籃球架的表面噴漆防銹D.用吸附的方法使硬水軟化

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.學好化學能使我們更好地認識生活中各種現(xiàn)象,幫助我們解決一些實際問題.在野炊的時候,如果遇到下面一些問題,你是如何處理的?
(1)在“灶”上懸掛野炊鍋時,應調節(jié)野炊鍋到合適的高度,你覺得此高度應與木柴火焰的外焰部分相接觸為最佳;
(2)野餐食譜如下:主食:米飯、饅頭配菜:烤火腿、鯽魚湯、糖拌豆腐腦、炒雞蛋,從營養(yǎng)角度來看,你認為該食譜缺少的營養(yǎng)素為維生素,應增添的一種食物是黃瓜.
(3)在引燃細枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結果反而燃燒不旺,并產生很多濃煙,說明物質充分燃燒需要的條件是增大可燃物與氧氣的接觸面積;
(4)野炊活動中,有一同學被蜜蜂意外蟄傷,蜜蜂毒液呈酸性,其他同學馬上利用肥皂水為其涂抹于患處,結果癥狀大大減輕,這是因為肥皂水呈堿性.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線,回答問題:
(1)20℃時,甲、乙的溶解度相等,為30g;
(2)將甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤撼尤苜|、蒸發(fā)溶劑外,還可以降溫;
(3)40℃時,分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液,所需甲的質量乙的質量>(填“>”、“<”或“=”);
(4)甲中含有少量乙,提純甲,采用的方法是降溫結晶.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)如圖所示實驗,回答以下問題.

(1)儀器a的名稱是燒杯.
(2)A中反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)將B中燒杯傾斜,使試管中的稀鹽酸流入燒杯中,反應的化學方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,反應結束后將燒杯放回天平托盤上,天平指針向右偏(填“向左偏”、“向右偏”或“指向正中”).
(4)C中的現(xiàn)象是,此現(xiàn)象說明CO2具有的性質是CO2的密度比空氣大,不燃燒不支持燃燒.

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