下列說法中正確的是（　　）

下列有關空氣成分的說法錯誤的是（　�。�

下列屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測污染物是（　�。�

如圖所示實驗操作中正確的是（　　）

 “向污染宣戰(zhàn)”是今年我國“世界環(huán)境日”的主題．下列做法有利于保護環(huán)境的是（　�。�

下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是（　�。�

實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣。經探究，生成氧氣的質量約是高錳酸鉀質量的1/10。

（1）現(xiàn)有高錳酸鉀32 g，大約能生成氧氣的質量是多少？

（2）這些氧氣若裝在容積為125 mL的集氣瓶中，最多裝幾瓶？（氧氣在該條件下的密度為1.429 g/L）

（3）小明同學從與醫(yī)生的交談中獲悉：正常人每分鐘約呼吸30次，每次約吸入0.4L空氣．請問一個人一天吸入人體內的氧氣約為多少升？（計算結果取整數(shù)）

以下是某研究小組探究影響化學反應快慢的一些因素的相關數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質的質量分數(shù)）

（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應快慢與          有關；

（2）通過對比實驗     和    可知，化學反應快慢與溫度的關系是                  。

（3）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是                 。

某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭和硫在氧氣中燃燒都有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

① 寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達式：                             。

② 探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？

      點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，

也有火焰產生（如右圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是

由            （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的。

③ 探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？

     【查閱資料】  

由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其            （填“熔點”或“沸點”）和

燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比，你認為物質燃燒時，什么情況下

能產生火焰                            。由此推測：鈉在燃燒時，        （填“有”

或“沒有”）火焰產生。

④ 根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點      硫燃燒時的溫度（填“＞”或“＜”或“＝”）

根據(jù)下圖回答問題：（13分）

 （1）寫出圖中標號儀器名稱：①            ； ②               ，③           

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置       （填序號，下同），收集氧氣裝置      ，反應文字表達式為                                           。檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是                          ；

（3）實驗室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應選擇的發(fā)生裝置是                   ；文字表達式為：                                                         

（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立

即用玻璃片蓋住并震蕩，若將集氣瓶倒轉，發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來（如甲圖），其原因是                                 ；

（5）為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內的液體凹液面最低處與乙圖中      處（填a或b）刻度線保持水平。