下列基本實驗操作的圖示正確的是

下列有關(guān)物質(zhì)用途主要是利用其物理性質(zhì)的是

A．氮氣可以填充食品包裝袋中作保護氣       B． 活性炭用于凈水

C．氧氣用于焊接金屬                      D．氫氣用于火箭發(fā)射的燃料

汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)，在碰撞瞬間能生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是

A．氮氣           B．氧氣           C．稀有氣體       D．二氧化碳

下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是

A．海水曬鹽       B.煙花燃放        C．汽油揮發(fā)       D.甘蔗榨汁

工業(yè)上用電解氯化鎂方法生產(chǎn)金屬鎂：MgCl₂Mg+Cl₂↑．現(xiàn)電解9.5kg氯化鎂最多能生產(chǎn)多千克單質(zhì)鎂？同時能得到多少千克氯氣？（寫出解題過程）

（1）檢驗二氧化碳　　；

（2）實驗室制取二氧化碳　　；

（3）鐵絲在純氧中燃燒　　；

（4）雙氧水和二氧化錳制氧氣　　；

（5）碳酸受熱　　．

以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是：　　，屬于化合反應(yīng)的是：　　．（填序號）

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．

（1）如圖中A儀器的名稱是　　，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是：　　．

（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的　　%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中肯定有　　氣體．

【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢？

【查閱資料】鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂Mg₃N₂固體，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂．

【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少．

【假設(shè)二】．

（3）通過以上探究，你會發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量選擇可燃物的時候應(yīng)注意：　　．

南京著名的風(fēng)景點﹣﹣珍珠泉，水底有大量的氣泡冒出，像一串串珍珠，珍珠泉由此得名．某學(xué)生推測這種氣體可能是沼氣，查資料得知，沼氣中含60～70%的CH₄，還含有CO₂、N₂和CO等．他想用實驗檢驗珍珠泉冒出氣體的組成，設(shè)計了如右圖甲所示的取氣方法：將空的雪碧汽水塑料瓶裝滿水，倒放在泉水中，瓶口對準(zhǔn)水底冒出的氣泡進行收集．

（1）這種集氣方法叫　　．針對瓶口太小不便收集的缺點，在不換瓶的情況下，你的改進方法是　　．

（2）如右圖乙所示，若用水將瓶中的氣體排出，水龍頭應(yīng)接導(dǎo)管　　（填A(yù)或B）．

（3）假設(shè)將這種未知氣體通過澄清石灰水，石灰水變渾濁，剩余氣體通過濃硫酸（以上兩步，能被吸收的氣體均被完全吸收），再通入純氧氣中點燃，將燃燒后生成的氣體依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水，觀察到無水硫酸銅變藍(lán)，石灰水變渾濁．僅由以上實驗現(xiàn)象分析此未知氣體的組成，結(jié)論是　　．

如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①　　，②　　；

（2）寫出一個初中化學(xué)中用發(fā)生裝置C制氧氣的反應(yīng)表達式　　，屬于　　反應(yīng)類型，收集該氣體可選用的一種裝置是：　　．C裝置中試管口為什么要略向下傾？　　．

（3）一氧化氮氣體是無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)NO+O₂→NO₂則收集一氧化氮氣體時能選用的裝置　　．

（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是　　；如果用如圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）　端管口通入．

（1）自來水的生產(chǎn)過程要經(jīng)過過濾池，過濾池中有活性炭層，活性炭起　　作用．處理水時，通常通入一定量氯氣（或加入漂白粉），其作用是　　．

（2）長期飲用硬水對人體健康不利，降低水的硬度的方法有　　．