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為了探究物質在化學變化時,參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等.甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗來驗證自己的假設.

【查找資料】有關反應的化學方程式:

甲組:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;乙組:Na2CO3+2HCl═2NaCl+HO+CO2

【實驗方案】

【進行實驗】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中.然后他們分別將燒杯放到天平上,用砝碼平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使試管內的溶液和燒杯內的溶液混合發(fā)生反應,待反應后再把燒杯放在天平上,觀察天平是否平衡.請回答:

【實驗現(xiàn)象】反應后,甲小組的天平指針指向刻度盤的  ,乙小組的天平指針指向刻度盤的  (選填“左邊”、“右邊”或“中間”).

【解釋和結論】甲小組的結論為:  ;

乙小組的解釋為:  

【反思與評價】比較兩個小組的實驗設計,若使用的試劑不變,應改進的是:  ;由此,你得到的啟示是:探究或驗證反應物與生成物的質量關系時,若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應,反應必須在  的容器中進行.

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實驗室常用下列裝置制取氧氣,請根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣可選用的氣體發(fā)生裝置是(填序號,下同)  ;可選擇的收集裝置為  ;

(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式為:  

(3)B中試管口應略向下傾斜,其原因是  

(4)用過氧化氫制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣相比,其優(yōu)點是  ;(寫出一點即可)

(5)裝置C與裝置A相比具有的優(yōu)點是  ;(一點即可)

(6)B、E連接,收集到的氧氣不純的原因是  (寫出一點即可)

(7)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應選擇的收集裝置是  (填序號,如果沒有合適選項,請選F并在方框中畫出合適的裝置).

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甲、乙、丙三名同學分別用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).

(1)紅磷燃燒反應的化學方程式為  

(2)甲同學的所有操作都正確.待紅磷燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終接近刻度1處.由此可知氧氣越占空氣總體積的  

(3)紅磷燃燒后,集氣瓶內剩余氣體主要是  ;該氣體  (填“支持”或“不支持”)燃燒.

(4)乙同學實驗的結果比甲同學的實驗結果明顯偏低,其實驗操作上的原因可能是:  (寫出一點即可,下同).

(5)丙同學實驗的結果比甲同學的實驗結果明顯偏高,其實驗操作上的原因可能是 實 

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化學是一門以實驗為基礎的科學,請回答下列有關實驗問題:

(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是  ;

(2)讀取量筒內液體體積時,視線應與液體  保持水平;

(3)給試管內的液體加熱時,首先應  ,加熱時,試管內的液體不應超過試管容積的  ;

(4)傾倒液體藥品時,試劑瓶標簽沒有向著手心,可能會發(fā)生的不良后果是  

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在點燃條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.請回答以下問題:

(1)1個D分子中含有  個原子;

(2)A中氮元素化合價為  價;

(3)4種物質中,屬于化合物的是  A、D(填圖中字母);

(4)該反應的化學方程式為  

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比較以下三個化學方程式,回答下面的問題:

①H2CO3 H2O+CO2↑      ②CaCO3CaO+CO2

③Cu2(OH)2CO2CuO+CO2↑+H2O

(1)這三個化學方程式有許多相似之處,請寫出其中兩條:  、  

(2)它們也有不同,請指出其中一個化學方程式與另外兩個的不同之處  (答1條即可).

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下列說法都是錯誤的,請你用客觀事實否定錯誤說法.

(1)物質都是由分子構成;  

(2)在化合物中非金屬元素一定顯負價.  ;

(3)同種元素組成的物質一定是單質;  

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在學習“燃燒與滅火”的內容時,同學們做了如圖所示的實驗,用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰.

(1)實驗1、實驗2依據(jù)的滅火原理分別是:

實驗1:  ;實驗2:  

(2)請舉一個與上述滅火原理不同的滅火實例.  

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用微粒的觀點回答下列問題:

(1)保持水的化學性質的微粒是  .(填具體微粒的名稱)

(2)走過花圃聞到花香,說明 的 

(3)50mL水與50mL酒精混合體積小于100mL,說明  

(4)酒精溶液是混合物,水是純凈物,是因為:  

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寫出下列反應化學方程式.

(1)鎂條在空氣中燃燒;  ;

(2)電解水;  ;

(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣.  

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