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為了探究物質在化學變化時,參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等.甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗來驗證自己的假設.
【查找資料】有關反應的化學方程式:
甲組:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;乙組:Na2CO3+2HCl═2NaCl+HO+CO2↑
【實驗方案】
【進行實驗】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中.然后他們分別將燒杯放到天平上,用砝碼平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使試管內的溶液和燒杯內的溶液混合發(fā)生反應,待反應后再把燒杯放在天平上,觀察天平是否平衡.請回答:
【實驗現(xiàn)象】反應后,甲小組的天平指針指向刻度盤的 ,乙小組的天平指針指向刻度盤的 (選填“左邊”、“右邊”或“中間”).
【解釋和結論】甲小組的結論為: ;
乙小組的解釋為: .
【反思與評價】比較兩個小組的實驗設計,若使用的試劑不變,應改進的是: ;由此,你得到的啟示是:探究或驗證反應物與生成物的質量關系時,若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應,反應必須在 的容器中進行.
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實驗室常用下列裝置制取氧氣,請根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣可選用的氣體發(fā)生裝置是(填序號,下同) ;可選擇的收集裝置為 ;
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式為: ;
(3)B中試管口應略向下傾斜,其原因是 .
(4)用過氧化氫制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣相比,其優(yōu)點是 ;(寫出一點即可)
(5)裝置C與裝置A相比具有的優(yōu)點是 ;(一點即可)
(6)B、E連接,收集到的氧氣不純的原因是 (寫出一點即可)
(7)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應選擇的收集裝置是 (填序號,如果沒有合適選項,請選F并在方框中畫出合適的裝置).
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甲、乙、丙三名同學分別用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
(1)紅磷燃燒反應的化學方程式為 .
(2)甲同學的所有操作都正確.待紅磷燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終接近刻度1處.由此可知氧氣越占空氣總體積的 .
(3)紅磷燃燒后,集氣瓶內剩余氣體主要是 ;該氣體 (填“支持”或“不支持”)燃燒.
(4)乙同學實驗的結果比甲同學的實驗結果明顯偏低,其實驗操作上的原因可能是: (寫出一點即可,下同).
(5)丙同學實驗的結果比甲同學的實驗結果明顯偏高,其實驗操作上的原因可能是 實 .
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化學是一門以實驗為基礎的科學,請回答下列有關實驗問題:
(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是 ;
(2)讀取量筒內液體體積時,視線應與液體 保持水平;
(3)給試管內的液體加熱時,首先應 ,加熱時,試管內的液體不應超過試管容積的 ;
(4)傾倒液體藥品時,試劑瓶標簽沒有向著手心,可能會發(fā)生的不良后果是 .
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在點燃條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.請回答以下問題:
(1)1個D分子中含有 個原子;
(2)A中氮元素化合價為 價;
(3)4種物質中,屬于化合物的是 A、D(填圖中字母);
(4)該反應的化學方程式為 .
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比較以下三個化學方程式,回答下面的問題:
①H2CO3 H2O+CO2↑ ②CaCO3CaO+CO2↑
③Cu2(OH)2CO2CuO+CO2↑+H2O
(1)這三個化學方程式有許多相似之處,請寫出其中兩條: 、 .
(2)它們也有不同,請指出其中一個化學方程式與另外兩個的不同之處 (答1條即可).
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下列說法都是錯誤的,請你用客觀事實否定錯誤說法.
(1)物質都是由分子構成; ;
(2)在化合物中非金屬元素一定顯負價. ;
(3)同種元素組成的物質一定是單質; .
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在學習“燃燒與滅火”的內容時,同學們做了如圖所示的實驗,用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰.
(1)實驗1、實驗2依據(jù)的滅火原理分別是:
實驗1: ;實驗2: .
(2)請舉一個與上述滅火原理不同的滅火實例. .
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用微粒的觀點回答下列問題:
(1)保持水的化學性質的微粒是 .(填具體微粒的名稱)
(2)走過花圃聞到花香,說明 的 .
(3)50mL水與50mL酒精混合體積小于100mL,說明 .
(4)酒精溶液是混合物,水是純凈物,是因為: .
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