蓉蓉同學(xué)按如圖在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣．

（1）認(rèn)識儀器：請寫出圖1中熱源的名稱   并指出使用它時的一點(diǎn)注意事項(xiàng)  ．

（2）操作順序：

①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時，固體藥品取量應(yīng)  ．

②連接儀器，固定試管．

③加熱．加熱時應(yīng)先 ．

（3）實(shí)驗(yàn)分析：

①請幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個實(shí)驗(yàn)步驟  ．

②生成的氧氣可用排水法收集，原因是  ，實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是   ．

（4）拓展與遷移：

①如果用分解過氧化氫來制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填圖2中“甲”或“乙”）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ；

②實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣，請你另寫一種制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為  ．

③化學(xué)興趣小組利用課余時間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器．他們還需借用的儀器是   ．

如圖兩個實(shí)驗(yàn)操作都是錯誤的，簡要回答它們錯在什么地方，指出可能造成的后果．

（1）圖①中的錯誤之處  ，造成后果量  

（2）圖②中的錯誤之處  ，造成后果   ．

寫出下列操作需要的儀器：量取液體的體積量筒，吸取或滴加少量液體  ，移走正在加熱的蒸發(fā)皿  ，收集氣體  ，向試管中裝入固體粉末可用  或  ．

完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式

鎂條在空氣中燃燒 

加熱氯酸鉀制氧氣 

鐵絲在氧氣中燃燒   ．

根據(jù)可燃物燃燒的條件分析，滅火可從兩個方面采取措施：

一是  ，二是  ．

物質(zhì)的變化分 變化和  變化，其中有新物質(zhì)生成的變化叫  ．

在①氮?dú)狻ⅱ谔�、③銅、④硫、⑤鐵、⑥五氧化二磷、⑦水、⑧氯酸鉀、⑨液態(tài)空氣九種物質(zhì)中（用物質(zhì)序號填空）：

（1）屬于混合物的是 ；（2）屬于氧化物的是 ；（3）屬于非金屬單質(zhì)的是  ；（4）屬于金屬單質(zhì)的是  ．（5）屬于化合物的是 ．

用化學(xué)符號表示：

（1）1個鐵原子  （2）空氣中含量最多的物質(zhì)  ；

（3）2個水分子  ；（4）地殼中含量最多的金屬元素  ．

下列概念中，后者不包含前者的是(     )

A．非金屬、單質(zhì) B．物質(zhì)、純凈物

C．氧化物、含氧化合物   D．化合反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)

下列說法不正確的是(     )

A．木炭放入氧氣中可以生成二氧化碳

B．炒菜時，油鍋著火，迅速蓋緊鍋蓋可滅火

C．酒精燈不慎翻倒在桌上失火時用濕抹布撲滅

D．森林發(fā)生火災(zāi)時砍掉或清理大火前面的樹枝等可燃物阻止火勢蔓延