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科目: 來源: 題型:解答題

6.科學(xué)是一把雙刃劍.2011年3月11日,日本大地震引發(fā)的福島核電站核泄漏事故使我們對碘有了新的認(rèn)識:
(1)自然界中的碘(127)是人體必需的一種元素,該元素在人體中為一種微量(填“常量”或“微量”)元素,如果人體缺乏碘元素就會導(dǎo)致甲狀腺腫大.
(2)我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在,KIO3中碘的化合價是+5,KIO3受熱易分解,因此做菜時應(yīng)注意菜快要出鍋時再加鹽.
(3)日本福島核電站反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生的核裂變可產(chǎn)生放射性碘l31和銫l37,其中碘131原子中含有53個質(zhì)子和78個中子.科學(xué)證明,每人日服用含碘100mg的碘片能有效阻止碘131的輻射.曾一度被搶購的加碘鹽每500g中含碘20mg,按上述標(biāo)準(zhǔn),即使這些碘都轉(zhuǎn)化成能防止輻射的碘,每人每天應(yīng)吃2500g加碘鹽才起作用,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人體正常攝入食鹽量,顯然是不科學(xué)的!
(4)這次核泄漏事故,使新能源的開發(fā)和安全使用再次成為人們談?wù)摰脑掝}.除了開發(fā)和利用核能之外,人類還可以利用的新能源有太陽能、地?zé)崮堋L(fēng)能、氫能、潮汐能等.

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5.第一組:氧氣(O2)、氬氣(Ar)、鐵(Fe)
第二組:二氧化碳(CO2)、水(H2O)、氯化銨(NH4Cl)
以上兩組物質(zhì)的相同點(diǎn)是:都是由一種物質(zhì)組成,都屬于純凈物
以上兩組物質(zhì)的不同點(diǎn)是:由不同元素組成,屬于化合物.

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4.寫出下列化學(xué)式的名稱.
CaSO4:硫酸鈣                         H2S:硫化氫.

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3.用化學(xué)用語填空:
(1)5個硫酸分子5H2SO4;        (2)標(biāo)出硝酸銨中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3;
(3)3個氫氧根離子3OH-;      (4)2個亞鐵離子2Fe2+

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科目: 來源: 題型:多選題

2.下列關(guān)于元素的說法中,錯誤的是( 。
A.組成元素相同的物質(zhì)不一定是同種物質(zhì)
B.核電荷數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素
C.單質(zhì)一定由同種元素的原子直接構(gòu)成
D.含氧元素的化合物不一定是氧化物

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1.下列屬于純凈物的是( 。
A.五水硫酸銅B.食鹽水C.冰水混合物D.水泥砂漿

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.下列化學(xué)式書寫正確的是( 。
A.MgO2B.K2ClC.Al(OH)4D.Fe2O3

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19.實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣,某同學(xué)對50g含雜質(zhì)和高錳酸鉀的固體混合物(雜質(zhì)不參加反應(yīng))進(jìn)行加熱,待無氣體放出后,剩余固體質(zhì)量為45.2g,求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為4.8g;
(2)該固體混合物中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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18.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究.如圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如圖所示:A、B、C三個實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙三個組的同學(xué)來完成,D實(shí)驗(yàn)由丁組同學(xué)對鎂條燃燒前后分別進(jìn)行稱量.他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

(1)A實(shí)驗(yàn):白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒;待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結(jié)論是:質(zhì)量守恒.
你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹,小氣球脹大產(chǎn)生浮力,使得天平不平衡.
(2)B實(shí)驗(yàn):乙組同學(xué)反應(yīng)前調(diào)節(jié)天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈣充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向偏轉(zhuǎn)右(填“左”或“右”),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)通過觀察同學(xué)們得到的結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D說明質(zhì)量不守恒”.老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了原因.你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中.
若要得到正確結(jié)論,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在在密閉的裝置中進(jìn)行.D鎂條燃燒前后,質(zhì)量不相等的原因是鎂條燃燒結(jié)合了空氣中的氧氣,使得前后質(zhì)量不相等.
(4)C實(shí)驗(yàn):丙組同學(xué)取下燒杯并將其傾斜,使試管和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4.丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒.請你從原子的角度說明原因:反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,因此生成物的質(zhì)量也不會改變.

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科目: 來源: 題型:解答題

17.小明從河里打回一些河水,準(zhǔn)備采用右圖所示裝置進(jìn)行過濾,請回答:
(1)請寫出下列儀器的名稱:A鐵架臺,B漏斗.
(2)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
(3)小明對過濾后的水進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)水仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損(任寫一種).

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同步練習(xí)冊答案